５年生国語科

　日本列島の標高差と年間平均温度の資料を見て感じることを一文でまとめ互いに交流します
　「固有種が教えてくれること」本文をもとに統計資料の読み方を身に付けていきます
　効果的な資料の提示にもつながりますね

　５年生図画工作科

　彫刻刀のそれぞれの特性を生かして、中心になるものを
　彫り進めています

　白黒の逆転　手作りの妙味

　うまく表現できるとよいですね

　５年生家庭科

　ミシンの使い方を学んでいます
　一人で進める学習ですが、準備と片付けは「協力」します

　名称を覚え、簡単な仕組みを確認して次時
　いよいよトライです

　５年生算数科

　四角形の面積を工夫して求めます
　どうしたら求められるのか　対角線や垂直線を入れてみます
　
　公式にあてはめられて
　図る手間を少なくする方法を見つけました

　

５年生　音楽科

リコーダーの練習
右手の薬指で半分おさえる・・・
おっ　音が澄んできたぞ

「大切なもの」「風とケーナのロマンス」「ルパン三世のテーマ」「ゴジラ」
　
　次々に挑戦

５年生　書写

「秋風」尾教研書写コンクールの課題です
今日は清書の提出に向けて「全集中」

さわやかな教室で　凜とした空気が張りつめています

５年生　家庭科

ロゴとデザインを針と糸で　
なかなか手強いステッチ
初めてとは思えない作品　ひと針に心を込めます

　５年生　体育科

　リレーの練習
　テイクオーバーゾーンの使い方　
　バトンの受け渡し時のスタート位置
　
　各班で「０．１秒」時間短縮をねらいます

　５年　図工
　糸のこで作業を進めています
　細いフレームやカーブなども自在です
　　
　ホワイトボードや壁掛けなど作品は実際に使えます

　５年生が名古屋市科学館から帰ってきました
　
　学んだこと　
　生活を支えるエネルギーについて　
　人と環境とのよりよい関係について
　
　今日得られた情報をもとに、明日から自分の考えを築いていきます　　

Hello,Please look at my card.(Who is this？)
This is ○○.(Who is ○○？)
He is my ○○○○.He can cook well.
He can run fast.
Thank you for listening.
　思い切って勇気を出して　みんなの前で

　服を着たまま水に入ると
　・・・重い・・・動けない
　まずは体験します

背浮き　
　ペットボトルを使って
　服に空気を入れてみて

　水の危険と、とにかく浮いている工夫を学びました　

　３・４・５年生が、本日持ち帰るタブレットの説明を聞いています
　週末にWi-Fiの接続について　各ご家庭で試していただきます

　その他　３年生は NHK for school　　
　　　　　４・５年生は　class room　
　の情報が見られるかなどを確認します

　

　

　

カリヨン前で学級写真

　林間学校　ビフォー　アフター
　確かな変化が心の中に　

　みんなで互いを支え合い、ともに楽しもうとする気持ち
　自分たちの活動が、多くの人に支えられているという実感
　
　　
　保護者の皆様のご協力に心より感謝申し上げます

　気持ちのよいあいさつを残して
　バスに乗車
　出発
　
　今日という日を迎えられたことに感謝して

　いよいよ林間学校当日を迎えました
　出発式
　スローガン「コロナに負けるな　心を一つに　最高の思い出づくり」

　帰ってきたら、自分の中に何か違っていることがあるとよいですね
　いつも違う時間を　いつもの仲間と　違う見方で
　よい経験ができますように