６年生の社会です。主体的・対話的に学び合うことを目指したスタイルで授業が進んでいました。「江戸幕府が大名に行った政策の中で、いちばん大切だと思ったことを一つ選び、その理由を友達３人に分かりやすく説明しなさい」というミッションに対し、それぞれが真剣に取り組んでいました。互いの意見を練り合う場面では、さすがに最高学年だと感心しました。

　６年生の国語です。戦国の世が統一されていく過程の集大成である江戸幕府の学習に入りました。今日は、徳川家光の武家諸法度の意味について、みんなで考えていました。江戸幕府にとって参勤交代や城の修復禁止などにどんな意味があったのか、友達と共に考えていました。「なぜ」という視点を、これからも大切にしましょう。

　６年生の理科です。「植物と空気」という学習をしていました。今日は実験の結果をまとめていました。植物を袋に入れて、酸素の量、二酸化炭素の量がどのように変化するかを見ました。その結果、どんなことが言えるのか。人間との比較でまとめていました。

　6年生の図工です。先日、液体粘土で固めた布が乾きましたので、今日はその作品に色をつけ、作品として完成させていました。できあがった作品が並べられていきます。まさに「アート」ですね。

　６年生の水泳です。６年生も今日が５回目で、本年度の最終です。つまり小学校生活の最終です。八幡中に行っても同じプールで授業がありますが、一応のけじめとなります。泳力検定をして、自分のベストの記録を目指してがんばっていました。練習の成果がしっかりとあらわれたようです。

　他学年より少し遅れて３時間目に間に合うように登校してきた５年生。総合的な学習の時間に、林間学校を振り返って、がんばったこと、学んだことなどを「心みつけのノート」にまとめていました。いい二日間だったことが、顔つきから伝わってきました。

　６年生の家庭科です。この１学期に、調理や衣料の洗濯など、さまざまなことを学びました。今日は、身につけた知識について確実に定着させられるように、教科書を使ってグループで問題を出し合って、大事なことを確認し合っていました。学び合いのある授業、いいですね。

　６年生の算数です。「小数・分数を使った比」という学習をしていました。ただの比ではなく、小数や分数の比ですので、非常に難しいですね。分数や小数の比を簡単な整数で表すためにどう計算したらいいか、みんなで意見を出し合っていました。みんなで考える雰囲気、すばらしいですね。

　６年生の外国語活動です。世界のいろいろな国名についての英語を学習していました。ＡＬＴの先生の美しい発音、そして、デジタルコンテンツを使ったわかりやすい学習活動で、毎時間、楽しみながら英語の学習が進んでいます。

　6年生の水泳指導です。6年生も4回目です。習熟度別コースに分かれての練習を続けてきましたが、一人一人自分の課題に向き合い、レベルアップをしています。次回の泳力検定で、今年の成長が実感できるといいですね。

　６年生の図工で、「いっしゅんの形から」という学習に入りました。液体粘土で固めた布の形を見立て，想像を広げて立体に表す活動をするという学習です。今日は、家から持ってきたタオルなどを液体粘土で固めていました。

　６年生の音楽です。「マルセリーナの歌」を題材にして、旋律の動きや重なりから響きを感じ取りながら、リコーダー、木琴、鉄琴のパートに分かれて合奏します。
　今日は、個人練習の時間でした。いっしょうけんめい練習して、素敵な合奏を聴かせてくださいね。

　６年生の算数で学習してきた「円の面積」。今日はテストをしていました。大事なところなので、しっかりと学習してきたところです。身につけた力を十分に発揮できているといいです。

　６年生の水泳の様子です。６年生は、今日は本年度初めてのプールです。６年生にもなると１年間のブランクを感じさせない泳ぎっぷりです。今日は、現時点での泳力を把握するための検定をしていました。次回から、本格的な練習が始まります。

　６年生の算数で、「円の面積」の学習をしてきました。今日は、応用問題を解いていました。グループになり、わからないことがあったら教え合うというスタイルで、授業が進んでいました。全員で高め合う雰囲気が、さすが６年生という感じです。

　６年生の音楽です。旋律を自由に組み合わせ、楽しく歌ったり、合奏したりすることを目標に「ロック　マイ　ソウル」という曲に挑戦しています。題名を和訳すると「魂を揺り動かせ」。題名通り、自分の魂を揺さぶるような表現ができるといいですね。

　6年生の道徳です。教科書の教材文の内容が濃いので、教材文を読んでその世界に入っていくところから、時間をかけて丁寧に進められています。

　６年生の外国語活動です。Lesson３の学習が進んでいます。
　今日は、ＣＤを聞き、登場人物のできること、できないことを聞き取り、絵を○と△で囲む学習をしていました。
　すばらしい発言に対し、クラスのみんなで手拍子をしながら「Excellent！」と賞賛する姿はすてきでした。

　６年生の国語です。読書については、６年を通して発達段階に合わせて学習が進んでいきます。６年生では、これまでにどんな本に出会ってきたかを振り返り、一番心に残っている本を友達に紹介する活動をします。
　どうしたら、自分が経験した感動を友達に伝えられるか、表現を工夫して発表していました。

　６年生の算数です。円の面積の学習に入りました。
　今日は、三角形や長方形などの面積の求め方を復習し、円の面積は「半径×半径×3.14」で求められる理由について考えていました。
　曲線図形である円の面積の公式を、今までに習った三角形や長方形の面積の求め方を基に導き出せるでしょうか。自分の頭をフル回転させて考えていきましょう。