６年生の国語です。「今、わたしは、ぼくは」の発表準備も最終段階のリハーサルを行っています。自分なりに工夫した資料やスピーチの構成などを生かして、聞き手にも充実した時間につなげられると、小学校授業のよい思い出にもなりますね。

　６年生の図工です。「１２年後のわたし」もいいよいよ完成の日を迎えました。細部まで丁寧に着彩し、台座正面に「なりたい自分」のタイトルを添付しています。
　それぞれの思いや夢を感じさせる作品です。

　６年生の国語です。６年生は２月９日に、社会的に問題になっている事柄や自分で疑問をもったことを解決する意見文を発表します。ｉＰａｄを中心に進めてきたため、資料の提示もデジタルに初挑戦です。

　６年生の国語です。「今、わたしは、ぼくは」の発表に向けて、集めた資料を効果的に使えるように整理しています。企業などではプレゼンと言われるものですね。
　授業参観の際は、自信をもって活動できるとよいですね。

　６年生の国語です。「今、わたしは、ぼくは」という単元で、前回までにスピーチ原稿を完成させているため、今日は効果的に伝えるための資料を作っています。子どもたちは、視覚に訴えるものを探し、見出しの工夫などをして、聞き手の興味を引きつけ、自分の主張の補強につながるように準備しています。

　６年生が算数で、条件に当てはまる場合について考えています。例題はこうです。「あいこ、かなと、さやか、たいきの４人で双六をします。４人の順位を二人が予想しました。Ａくんは１位さやか、２位かなと、３位あいこ、４位たいきと予想しました。Ｂさんは１位かなと、２位たいき、３位あいこ、４位さやかと予想しました。どちらの順位も一つだけ合っていて、４位はどちらも合っていません。考えられる４人の順位はどんなものがあるか」です。
　まず、異なるものを消し、残ったものから順にあてはめていく方法をはじめ、論理的に考えています。