生徒が思考を止めず、1人ひとりが自分の考えを表現し、さらに、他者の考えに触れることで、より思考を深めるために電子黒板とiPadをどのように使い、支援するのかの研修を行いました。

　きっと３学期にはさまざまな教科で、使われることでしょう。

どのクラスも感染症対策を講じ，個別に通知表を渡していました。

２年生の生徒代表が「力戦奮闘」をモットーに部活動や行事に取り組んできたことをスピーチしてくれました。

（一部抜粋）
　部活動では，キャプテンとしてチームを引っぱっています。私には４ヶ月もの間，けがで練習に参加できなかった苦い経験があるので，仲間がくじけそうになった時には，誰よりも寄り添ってチームをまとめていきたいです。デイキャンプでは，実行委員として学級スタンツのリーダーを務めました。最初は，全てがうまくいかず，周りからの応援も逆にプレッシャーにしかなりませんでした。「これではだめだ」と決心したとき，周りからの応援が心の支えとなり，クラスのみんなから協力をしてもらい，最後までがんばり通すことができました。私は，これらの乗り越えることのできた経験のおかげで，とても自信をつけることができました。この自信を生かし，今後も新しいことに挑戦し，「力戦奮闘」を胸にがんばっていこうと思います。

その後，表彰伝達を行いました。

２学期終業式を体育館で行いました。

校長先生からは、３つの「中」についての話がありました。

富貴中だより第８号(345)を配付しました。ご一読ください。

　写真を見ていただければわかりますが、この集中力。

　３年美術の時間。

　篆刻つくりを夢中で行っています。

　

※本年度は、武豊町小中学校造形展が中止となったため、実際に作品をみていただくことができません。

　先週の懇談会を受け、３年生は私立・専修学校の受験校を決めました。
　今日はその下書き・・・・。

　インターネット出願の仕方も注意すべき点を１つ１つ確認しました。

　

　生徒の下校後、iPadと電子黒板を有効に使うにはをかんがえる研修を行いました。

　実際にiPadをつかって、アンケートを取ったり、
　先生が生徒役になり、それぞれの考えを電子黒板を使って伝えたりする研修でした。

　今まで以上に生徒と教師がつながるＩＣＴであればと、富貴中の教師の研修は続きます

１年生では、火山についてまとめの学習をタブレットを使って行いました。

グループになって、わからない問題について教え合ったり、操作方法を説明したりする場面がありました。

　３年生は受験の「面接」の心構えを動画等をつかって学びました。

　ネットでの面接について、考える場面もありました。
　
　

生徒朝礼を体育館で行いました。

校長先生からは「命を守る」ことのお話がありました。

卓球部の入賞と明るい選挙啓発ポスター-コンクールや武豊町非核・平和都市宣言啓発習字作品展の表彰を伝達しました。

　懇談内容が次につながるよう、今後も学校と家庭の連携を密にしていきますので、よろしくお願いします。
　３年生は、相談した進路の方向に準備を進めていきます。

　保護者のみなさまには、大変寒い中、ご足労いただき、ありがとうございます。

　ＡＬＴのアンソニーが英語で問題をだします。

　日本語訳「アメリカの首都はどこ？」

　それを受けて、生徒はiPadに英語で、答えを書いていきます。

　電子黒板に写される生徒の問題に対する答えは、まさにクイズ番組と同じよう。

　新しい授業の試みが始まりました。

　今日は１年Ｃ組が家庭科の調理実習を行っていました。
　これで、なかなか実施できなかった１年生全クラスの調理実習を行うことができました。

　１年生の生徒のみなさん
　この家庭科で習ったみそ煮を、冬休みに披露できるといいですね。

　木工室では、木材加工の作品製作に向けて、実際に木片を使って、まっすぐにくぎが打てるのか練習をしました。

　特別支援学級では、１０分間タブレットドリルを使って、教科担当の先生と漢字の勝負をしていました。

　「先生の気分はふつうなんですね。私はげんきを選びましたよ」
と電子黒板に写された画面をみて、つづやく、ほほえましい場面も・・・。

　クリア音があちこちから聞こえ、この勝負は引き分け・・・・でした。

生徒が下校した後、先生も電子黒板の使い方について、自主的に研修を行いました。

１日でも早く使い方を慣れてもらうために、実際にどうすれば簡単に使えるのかも
学びました。

今日の５時間目。

あれ？ここでも？
あれ？すごい集中している？

一気に百数十台のタブレットが稼働していました。まさにタブレット祭り。
でも、生徒は１問１問集中して取り組んでいます。

思わず、クラスの中央から先生目線で撮影もしてみました。

１年生でタブレットを使ってみました。

まずは、簡単にタブレットの使い方を説明しました。
時々、操作がわからない子に教える場面を見ました。
みんなで助け合うクラスのクラスの雰囲気がありました。

　授業研究を教室でしている先生がいました。

　１日でも早く生徒にタブレットを使ってもらうためです。