２年生の技術では、２学期に製作した「コロックル」を使って、実際にコンピュータで考えたプログラムを通して、コロックルが作動するかというミッション。
　試行錯誤をしながら、プログラミングしていました。

　３年生は朝の活動を使って、卒業式で歌う予定の動画の見本を見たり、来週の入試に備えて短い時間でも、別の教室に移動して、入試問題を解いたりしています。
　

２年生の英語の時間のはじめに、スピーチの時間を設けています。

自分のお気に入りや気になっていることを、クラス全員に発表する取り組みです。
中には、電子黒板を使って、動画や写真を使って説明をする生徒もいます。
なかなかのプレゼンテーション力です。

　今日は私立・専修学校の推薦入試の日です。朝早くから何人かが出かけています。
　雨予報が出ていましたが、幸い雨が止んでいる中で出発できたのが幸いです。

　３年生の教室では、入試のため、席が空いています。
　少し寂しさも感じます。

　ホワイトボードには来週に向けての激励メッセージも。

　２年生の社会では、明治時代の教科書のレプリカをまず見ました。
　その後、各自のタブレットに配信された明治時代の町並みの資料を見て、気づいたことや感じたことをまとめました。
　そのことについて、AppleTVを使って、各々の生徒が発表しました。

　タブレットを使って、教室で発表できる２年生です。数ヶ月も経ってはいませんが、授業の様子も随分変わりました。

　１年生の書写は「平和」を行書で書く練習をしていました。

　どの生徒も、とても静かに集中して認めていました。

　２年生の男子体育は持久走に取り組んでいます。

　今日も昨日に引き続き春の陽気。
　多くの生徒は、半袖、ハーフパンツで持久走を行っていました。
　（走って熱かったのだと思います）

　２年生の国語では「走れメロス」の学習に入りました。
　今日はデジタル教科書での朗読を聞きました。デジタル教科書では、どの部分を読んでいるのか字幕のように示してくれます。

　ちなみに著者　太宰治の本名はみなさん知ってますか？

　愛知県小中学校ＰＴＡ連絡協議会から、新型コロナウイルスに感染することなく学校生活を送ってほしいと願い、手指の消毒液を送付していただきました。

ありがとうございました。

「等積変形」は文字通り、面積を等しく変形するということです。

教科書にある「平行四辺形内に等しい三角形はいくつあるでしょうか」で、悩む生徒がいっぱいいました。

でもデジタル教科書はいとも簡単に図形が動き、生徒の悩みを解決してくれます。
図形が動くたびに「おー」「そうか！」と感嘆の声がきこえます。

電子黒板が各クラスに入ったことで、生徒の学びもずいぶん豊かになりました。

　南館３Fの美術室横に１，２年生の美術の時間で作成した作品が展示されています。各自の個性が出ており、彼ら彼女らの表情を思い浮かべながら鑑賞していると、違った一面がみえてきて興味深いです。

　生徒の見方や感じ方を深めるためや，新しい価値をつくりだすために，友達が作った作品から学ぶことも大事な対話であると考えての美術の先生の粋な計らい。

　心が和みます。
　

あと○日・・・

そんな時期になりました。

日めくりは「あと３０日」とありますが、実際は卒業式まで今日であと２９日。

入試まで１週間となった生徒もいます。

愛知県が発行した「中学生のためのＳＤＧｓスタートブック」をもとに、各自が取り組んでいきたい１〜１７のテーマについて、どんな取り組みをして、どんな宣言をするのかを電子黒板に投稿される各自の宣言を見て、共有していました。

　特別支援学級は自立活動の時間、地域への貢献をテーマに、富貴中の周辺をきれいにしたいという思いから、正門近くをきれいにしてくれました。
　中には、半袖でがんばる生徒も。
　「寒くないの？」と聞くと、「まだまだ大丈夫」と元気に返す生徒も。
　汗を流していました。

　３学期の授業が始まりました。
　黒板と電子黒板とを使って、２年生の数学は図形のイメージを捉えていました。