方眼紙に展開図をかき、実際に作って確かめることをしています。
これも大切な体験活動です。こういった学習で空間認知する力がついてきますが、やはりはじめは長さや幅が合わなくて苦労することが多いです。
隣の子どもと確認しながらすすめていました。

カードのアイディアが素晴らしかったです。
声も大きく、また、歌も素敵でした。

楽しい学級づくりの工夫ですね。いいですねぇ！

朝、各教室から送る会や卒業式で歌う歌が聞こえてきます。
歌声響き渡る校舎、いいですねぇ！

１時間目は、４年生が練習をしていました。体育館を送る会の練習用に割り当てをしています。どんな発表をしてくれるのでしょうか？

今朝もボランティアの方に読み聞かせをしていただけました。
本当にありがたいことです。

それぞれが、グループに貸し出されたデジカメを使っていました。
昨日の練習の成果を生かして、きれいに撮れました。

図工には、鑑賞するという指導の項目があります。

具体的には、身近にある作品などを鑑賞する活動を通して、
１、自分たちの作品や身近な美術作品や製作の過程などを鑑賞して、よさや面白さを感じ取ること。
２、感じたことや思ったことを話したり、友人と話し合ったりするなどして、いろいろな表し方や材料による感じの違いなどが分かること。
の２点が学習指導要領にあげられています。
４年生は、それぞれ自分でよかったと感じた作品をみつけ、それを文章で表現していました。

明日（２日）、４年生は、町の造形展の見学に行きます。その時、子どもがデジカメを使う予定です。その前に、慣れるためにデジカメの使い方を練習していました。
学校では、総合や社会科等の授業で使うためのデジカメが備品であります。