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最新更新日:2019/04/26 |
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保健だより 5月号をアップしました![]() 保健だより5月号は、ホームページ左下の「保健だより」に掲載しましたので、ご覧ください。 避難訓練行われる〜地震と火災を想定して・・・〜![]() ![]() ![]() 教頭先生からの通告後、まず机の下にもぐり揺れがおさまるまで待ちます。その後、理科室火災を想定して、決められた避難路を通って校庭へ。 一方、事務の先生は消防署へ119番の通報を入れ、火災の場所を伝えます。 校庭へ避難後に、水消火器による消火訓練を6年生代表が体験しました。 今回の避難訓練で全員が校舎の外に出るまでにかかった時間が2分36秒で、昨年度よりも約30秒も短縮されました。担任の先生の指示に従い行動する子ども達の顔は真剣そのもの。 いつ起きるか分からない地震や火災。どんなことがあっても子どもたちの命を守ることを最優先に取り組んでいきたいと思います。 5/13の給食![]() 食材産地は次の通りです。 【マーボー豆腐】 ・しょうが、たけのこ水煮(熊本県)・にんにく(香川県)・豚もも肉(青森県、岩手県)・干ししいたけ(大分県、鹿児島県、愛媛県)・にんじん(徳島県)・玉ねぎ(佐賀県)・でん粉(北海道)・豆腐(アメリカ、カナダ) 【青菜とツナの煮浸し】 ・まぐろフレーク(インドネシア、タイ)・もやし(福島県)・小松菜(宮崎県、大分県) 4年 学習の様子![]() ![]() 2年生 学習の様子〜1年生をエスコートして〜![]() ![]() 5年 学習の様子![]() ![]() ![]() 算数科では「直方体や立方体の体積」の学習で、1㎥のかさに、一辺1cmのサイコロが何個入るか学習しました。 6年 学習の様子
6年社会科(歴史学習)の授業に、外部講師をお呼びして授業を展開しました。講師は、いわき市教育文化事業団 考古資料館長の樫村友延 先生でいわき市内にある化石や遺跡の発掘調査をご専門としている方です。この日もいわきの縄文時代、弥生時代の土器や釣り針、石ぼうちょうなどの標本を持ってきてくださり、子どもたち間近に観察することができました。
![]() 5/12の給食![]() 食材産地は次の通りです。 【ホワイトシチュー】 ・とりもも肉(岩手県)・にんじん(徳島県)・じゃがいも、生クリーム(北海道)・玉ねぎ(佐賀県)・ソフトチーズ(ニュージーランド) 【アスパラのソテー】 ・ベーコン(岩手県)・とうもろこし(アメリカ)・アスパラガス(福島県会津) 第1回学校評議員会 行われる![]() ![]() その後、学校評議員会運営規程の説明を教頭から、学校経営の概要についての説明が校長からあり、その後質疑応答と情報交換がなされました。 情報交換での話合いは次の通りです。 ○ 団地内の緑道(市道)には標識やカーブミラーがなく、これまでも何件か交通事故が発生。登下校中の児童の安全確保が必要であること 今年度の学校評議員の方々は次の通りです。 ・高久一区区長 伊藤桂一郎 様 ・高久二区区長 唐橋 郁夫 様 ・高久三区区長 鈴木 利夫 様 ・高久四区区長 森 隆太 様 ・中央台南中校長 関内 健 様 ・本校元PTA役員 座間 育子 様 ・本校PTA会長 瀧澤 和良 様 1年間 よろしくお願いします。 内科検診行われる![]() 5/11の給食![]() 【五目スープ】 ・豚もも肉(青森県、岩手県)・干ししいたけ(大分県、鹿児島県、愛媛県)・にんじん(徳島県)・たけのこ水煮(熊本県)・玉ねぎ(佐賀県)・キャベツ(千葉県)・小松菜(宮崎県、大分県) 【チキンみそカツ】 ・とり肉(青森県、岩手県・みそ(カナダ、アメリカ)・パン粉(アメリカ) 【魚ふりかけ】 ・あじ節(鹿児島県)・かつお節(静岡県)・たら(アラスカ)・ごま(中南米)・のり(瀬戸内) 6年生 学習の様子
音楽の学習では、音の重なりとひびきを意識してリコーダーの指使いをに気をつけながら、美しい響きを奏でていました。
![]() 5年生 学習の様子
5年生の家庭科ではこれから調理実習を始める前の注意点について学習しました。
図工では「心のもよう」と題して、自分の今の心を色で表現する学習をしていました。 書写では「筆順と字形」に気をつけて毛筆で「成長」を書写しました。 ![]() ![]() ![]() 4年生 学習の様子
4年生の国語では、より好い話し合いをするためにはどんなことに注意すればよいのかについて学習しました。
![]() ![]() 3年 学習の様子
3年生 国語では【話の中心に気をつけて聞く】学習で、よい聞き手になるための注意点について学習していました。
社会では、学校のまわりの様子をiPadからモニターに投影し、学校周辺を真上から見た航空写真を見ながら学習していました。 ![]() ![]() 2年 学習の様子
2年生国語では、「たんぽぽのちえ」について学習しています。たんぽぽが生きながらえるための「ちえ」について整理する学習です。
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