理科の時間に、「流れる水のはたらき」を学習しています。今日は、先日、運動場で行った実験の結果をまとめていました。
　実際に体験した結果なので、「流れる水には、地面を削ったり、土を運んだりする働きがあります」「水の量が増えると外側の土が削られて、旗が倒れました」など、積極的に意見を出し合っていました。
　この後、実際の川の様子と比べていきます。　

　土曜公開日に向けて「あきのおみせやさん」の準備です。部屋の看板づくりなどを進めていました。お家の方を招いてのお店だからでしょう，子どもたちもずいぶんとはりきっていました。土曜日は，たくさんのお客さんに来てもらえるといいですね。

　６年生の総合的な学習です。連日紹介していますが、本番を意識した発表のリハーサルがすすんでいます。発表の中身も濃いのですが、発表の工夫のしかたもさすがに６年生という感じです。

　５年生の総合的な学習です。バケツ稲を育てる活動を含めて米について課題を追究してきました。そのまとめとして１１／４の公開日があります。５年生にもなると、「よりよく伝えること」を意識した活動になっています。

　４年生の総合的な学習で、「みんながすみやすい街に」というテーマで福祉のことを学んできました。１１／４に向けて、グループごとの発表もしあげの段階に入っています。

　カレーライス　むぎごはん　まめまめサラダ　レンコンチップス　牛乳

　今日は久しぶりのカレーライスです。配膳室からいい香りが漂っています。そして、隠れ人気メニューのレンコンチップスもついています。子どもたちも大人も喜ぶ献立です。まめまめサラダでしっかりと豆類や野菜の栄養もとることができますね。

　３年生の総合的な学習です。「つたえよう校外学習」と題して、今まで調べてきた校区のさまざまな施設等についてまとめ、発表の準備をしています。１１／４の本番に向けて、本格的にリハーサルをしています。

　２年生の生活科です。いよいよ本番が近づいてきたので音響や照明も含めてリハーサルをしていました。出番を待っている子、フロアで観ている別の学級の子の態度もすばらしいです。

　１年生の国語で、「くじらぐも」を読んできました。今日は、まとめとして自分がくじらぐもに乗ったつもりで絵をかいていました。読み味わってきたくじらぐもの世界にひたって、一人一人が楽しく絵をかいていました。