６年生の算数の授業のようすです。「対称な図形」の学習をしていました。子どもたちは、線対称な図形と点対称な図形の見分け方などに取り組んでいました。

　６年生の理科の授業のようすです。「物の燃え方と空気」を題材に学習をしていました。子どもたちは、窒素・酸素・二酸化炭素の中で、物を燃やすはたらきのある気体を実験で確かめていました。

　６年生の図画工作の授業のようすです。「想像のつばさを広げて」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、夢見た楽しいことや、想像した不思議な世界を絵に表していました。

　６年生の算数の授業のようすです。「つり合いのとれた形を調べよう」をテーマに取り組んでいました。子どもたちは、「線対称な図形」と「対称の軸」の意味をとらえる学習をしていました。

　本日、６年生の全国学力・学習状況調査を行いました。主として「知識」に関する問題の国語Ａ・算数Ａと、主として「活用」に関する問題の国語Ｂ・算数Ｂの調査を行いました。また、生活習慣や学習環境等に関する「児童質問紙調査」も行いました。

　６年生の国語の授業のようすです。「カレーライス」を題材に学習をしていました。子どもたちは、グループになり、場面ごとに「ぼく」の心情とお父さんの言動をまとめていました。

　６年生の理科の授業のようすです。「物の燃え方と空気」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、「びんの中でろうそくを燃やし続けるにはどうしたらよいか」に取り組んでいました。

　６年生の朝の陸上練習のようすです。６月の市陸上競技大会に向けて取り組んでいます。

　６年生の算数の授業のようすです。５年生までの復習をしていました。子どもたちは、倍数や約数に関する問題に真剣に取り組んでいました。

　６年生の国語の授業のようすです。「いつも気をつけよう」を題材に学習をしていました。子どもたちは、これから学習を進めるにあたって「話すとき」「聞くとき」「話し合うとき」などで気をつけることを話し合っていました。