５年生の理科の授業のようすです。「物のとけ方」について学習をしていました。子どもたちは、水の量を増やすと、物が水にとける量はどうなるか、食塩とミョウバンを使って調べていました。

　５年男子の大会のようすです。

　５年女子の大会のようすです。

　５年生の家庭科の授業のようすです。調理実習をしていました。子どもたちは、ご飯と煮干しでだしをとったみそ汁をつくっていました。

　５年生の家庭科の授業のようすです。調理実習をしていました。子どもたちは、ごはんとみそ汁づくりをしていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「図形の角」について学習をしていました。子どもたちは、「四角形の内角の和の求め方」を考えていました。

　５年生の外国語活動（英語）の授業のようすです。「道案内」の学習をしていました。子どもたちは、「Go straight」などの練習をしていました。

　５年生の体育の授業のようすです。跳び箱運動をしていました。子どもたちは、自分のめあてにそって練習をしていました。

　５年生の理科の授業のようすです。「物のとけ方」の学習をしていました。子どもたちは、「物が水にとける量には限度があるかどうか」を実験で調べていました。

　５年生の社会科の授業のようすです。「自動車をつくる工業」について学習をしていました。子どもたちは、「自動車の各部品はどのようにつくられているか」調べていました。

　５年生の理科の授業のようすです。「物のとけ方」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、前時に立てた実験計画にそって食塩をとかすなどの実験をしていました。

　５年生の国語の授業のようすです。「大造じいさんとガン」を題材に学習をしていました。子どもたちは、人物の心情や場面の様子を表す表現に着目して読み取っていました。

　５年生の理科の授業のようすです。「物のとけ方」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、「物は水にとけるとなくなってしまうのだろうか」の課題に対して予想などを話し合っていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「単位量あたりの大きさ」の学習をしていました。子どもたちは、「こみぐあい」について調べていました。

　５年生の社会科の授業のようすです。「自動車をつくる工業」の学習をしていました。子どもたちは、自動車はどのような地域でつくられているのかを調べていました。

　本日、５年生の福島県学力調査を行いました。子どもたちは、国語、算数、理科、意識調査に挑みました。

　５年生の家庭科の授業のようすです。「ご飯とみそしるをつくろう」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、栄養バランスのとれた献立を考えていました。

　５年生の理科の授業のようすです。子どもたちは、コンピュータを使って単元などのまとめの学習をしていました。

　５年生の生け花教室のようすです。

　５年生は茶道教室と生け花教室に分かれました。写真は茶道教室のようすです。