６年生の算数の授業のようすです。「円の面積」の学習をしていました。子どもたちは、正方形や扇形、三角形をもとに円のおおよその面積を求めていました。

　６年生の国語の授業のようすです。「時計の時間と心の時間」を題材に学習をしていました。子どもたちは、叙述に即し時間を意識しながら読み進めていました。

　６年生の国語の時間のようすです。「時計の時間と心の時間」を題材に学習をしていました。子どもたちは、全文を読んで初発の感想を書いていました。

　６年生の国語の時間のようすです。「時計の時間と心の時間」を題材に学習をしていました。子どもたちは、文章の構成をとらえながら読み進めていました。

　６年生の国語の授業のようすです。「カレーライス」を題材に学習をしていました。子どもたちは、読み取りの練習問題に取り組んでいました。

　６年生の算数の授業のようすです。「対称な図形」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、いくつかの正多角形について、線対称な図形か点対称な図形か表を作って調べていました。

　６年生の音楽の授業のようすです。「おぼろ月夜」を題材に学習をしていました。子どもたちは、八・六で続く言葉のリズムやひびきを感じながら歌の練習をしていました。

　6年生の国語と社会の授業のようすです。国語は、「カレーライス」という教材の登場人物の心情をとらえる授業でした。社会は、「聖徳太子のくにづくり」の授業で、周りの国とのつながりを深めて、国づくりが行われていることを学んでいた授業でした。

　６年生の外国語活動（英語）の授業のようすです。ミッチェルALTと担任で授業をしています。子どもたちは、教材の絵をみて、あてはまる単語の発音に気をつけて話す練習をしていました。

　６年生の算数の授業のようすです。「対称な図形」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、線対称な図形について調べていました。

　６年生の算数の授業のようすです。「対称な図形」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、点対称な図形について調べていました。

　６年生の国語の授業のようすです。「カレーライス」を題材に学習をしていました。子どもたちは、心情を表す表現に着目して読み、感想をまとめていました。

　本日、６年生は全国で統一して行う全国学力・学習状況調査に臨んでいます。写真は調査前の準備をしているようすです。

　今日も「給食のない日」で、子どもたちはお弁当を持ってきました。６年生の教室では子どもたちが楽しく食べていました。

　６年生の算数の授業のようすです。子どもたちは、ワークシートを使って練習問題に取り組んでいました。

　６年生の国語の授業のようすです。ワークシートを使って漢字や読み取りの学習をしていました。

　６年生の音楽の授業のようすです。子どもたちは、鼓笛の練習をパートごとにしていました。

　６年生の社会科の授業のようすです。子どもたちは、これから学習する日本の歴史について、目次や写真をもとにおおよそをとらえていました。

　６年生の算数の授業のようすです。子どもたちは、１年間の学習内容を確認してから、最初の単元である「対象な図形」の導入に臨んでいました。

　６年生の体育の授業のようすです。子どもたちは、準備運動をしっかり行ってからゴムやバーを使って走り高跳びの練習をしていました。