５年生の音楽の授業のようすです。「インターロッキングの音楽をつくろう」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、インターロッキングの音楽を手拍子で演奏していました。５年生は、宿泊活動などで着用するＴシャツを本日着てみました。

　５年生の理科の授業のようすです。「花から実へ」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、受粉のはたらきを調べていました。

　５年生の理科の授業のようすです。「花から実へ」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、花から実になるためには受粉が必要なことを調べていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「整数の性質」の学習をしていました。子どもたちは、３つの整数の最大公約数の見つけ方に取り組んでいました。

　５年生の社会科の授業のようすです。「水産業のさかんな地域」について学習をしていました。子どもたちは、遠洋漁業はどのように行われているか、ペアで話し合いホワイトボードで発表していました。

　５年生の音楽の授業のようすです。「拍の流れにのって歌うように演そうしよう」をテーマに「風とケーナのロマンス」の曲を学習していました。子どもたちは、歌ったりリコーダーで演奏したりしていました。

　５年生の算数の授業のようすです。約数について学習をしていました。子どもたちは、公約数や最大公約数の求め方に取り組んでいました。

５年生の英語学習のようすです。ミッチェル先生が言った曜日は、黒板のどこに書かれているかという以前学習したものの復習や「Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　？」を使った新たな学習を行っていました。

　５年生の書写（毛筆）の授業のようすです。子どもたちは、文字の中心と大きさに気をつけて「文庫」の文字を書く練習をしていました。

　５年生の社会科の授業のようすです。「水産業のさかんな地域」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、水揚げされた魚はどのようにして食卓へ届くのか調べていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「整数の性質を調べよう」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、倍数と公倍数について調べていました。

　５年生の理科の授業のようすです。「花から実へ」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、ヘチマやアサガオの花のつくりを調べていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「整数の性質を調べよう」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、偶数と奇数について調べて話し合っていました。

　５年生のマジック教室では、驚きのマジックに大歓声があがっていました。

　５年生の「総合的な学習の時間」の授業のようすです。「環境について考えよう」をテーマに学習をしてきました。子どもたちは、まとめたことを互いに発表し合っていました。

　５年生の理科の授業のようすです。子どもたちは、コンピュータを使って夏休みの理科研究のテーマを考えていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「合同な図形」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、これまで学習した四角形を１本の対角線で分割すると、どのような三角形ができるか調べていました。

　５年生の国語の授業のようすです。「千年の釘にいどむ」を題材に学習をしていました。子どもたちは、文章を読み進め、古代の釘のよさを話し合ったり、発表し合ったりしていました。

　５年生の音楽の授業のようすです。「沖縄のせんりつで遊ぼう」をテーマに谷茶前（たんちゃめ）の曲を学習していました。子どもたちは、グループで「谷茶前」の伴奏にのって、作った旋律を演奏していました。

　５年生の体育の授業のようすです。水泳の学習をしていました。子どもたちは、泳力で分けたグループごとに練習をしていました。