５年生の理科の授業のようすです。「流れる水のはたらき」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、流れる水のはたらきは、どのようなときに大きくなるか、モデル実験で調べていました。

　５年生の国語の授業のようすです。「明日をつくるわたしたち」を題材に学習をしていました。子どもたちは、グループで話し合って提案書を書いていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「分数のたし算」の学習をしていました。子どもたちは、異分母分数のたし算の方法に取り組んでいました。

　５年生の学習発表会の練習のようすです。跳び箱運動やなわとび運動、マット運動に挑んでいました。

　５年生の国語の授業のようすです。「季節の言葉」を題材に学習をしていました。子どもたちは、難語句を辞書で調べていました。

　５年生の図工の授業のようすです。「じっと見つめてみると」という題材で、人物画を描いていました。色合いに気をつけて取り組んでいました。

　５年生の理科の授業のようすです。「流れる水のはたらき」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、川の上・中・下流の地形と川や川原の石のようすの違いを調べていました。

　宿泊活動の出発のようすです。宿泊活動でがんばることを発表し、すでに心は活動の場所、磐梯青少年交流の家に飛んでいるようでした。

　５年生の理科の授業のようすです。「台風と天気の変化」についての学習をしていました。子どもたちは、学習のまとめに取り組んでいました。

　５年生は、１０月４日（水）から国立磐梯青少年交流の家で２泊３日の宿泊活動を行います。今日は、キャンドルファイヤーの練習をしていました。

　５年生の算数の授業のようすです。分数の学習をしていました。子どもたちは、１／４（４分の１）と大きさの等しい分数の求め方を考えていました。

　５年生の家庭科の授業のようすです。ミシンも使ってナップザックを作っていました。子どもたちは、来週の宿泊活動で自分が作ったナップザックが使えるように、仕上げを急いでいました。

　５年生の国語の授業のようすです。「漢字の読み方と使い方」の学習をしていました。子どもたちは、七夕・清水・八百屋などの特別な読み方をする言葉を調べていました。

５年生の家庭科の授業のようすです。「わくわくミシン」の学習で、ナップザックの制作を通して、ミシンの使い方を学んでいました。わからないところは、教え合って完成させている姿も見られました。

　５年生の算数の授業のようすです。分数と小数の関係を学習していました。子どもたちは、小数を分数で表す方法に取り組んでいました。

　５年生の国語の授業を祖父母の方々が参観しています。「漢字の読み方と使い方」の学習をしていました。

　５年生の家庭科の授業のようすです。「わくわくミシン」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、ミシンを使ってナップサックをつくっていました。

　５年生の国語の授業のようすです。「明日をつくる　わたしたち」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、グループごとに提案することを話し合っていました。

　５年生の家庭科の授業のようすです。「わくわくミシン」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、ミシンの安全な使い方を学んでいました。

　５年生の音楽の授業のようすです。「インターロッキングの音楽をつくろう」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、インターロッキングの音楽を手拍子で演奏していました。５年生は、宿泊活動などで着用するＴシャツを本日着てみました。