６年生の算数の授業のようすです。子どもたちは、速さなどに関する練習問題に取り組んでいました。

　６年生の理科の授業のようすです。「大地のつくり」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、地層ができるしくみを水槽に土を流し込むモデル実験を通して調べていました。

　６年生の家庭科の授業のようすです。エプロンづくりをしていました。子どもたちは、ミシンやアイロンを使って取り組んでいました。

　６年生の音楽の授業のようすです。「音楽にできること」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、東日本大震災からの復興に向けての音楽をとおした様々な支援について学んでいました。

　６年生の社会科の授業のようすです。子どもたちは、廃藩置県など、明治政府の改革について調べていました。

　６年生の家庭科の授業のようすです。「楽しく　ソーイング」の学習で、ミシンやアイロンを使ってエプロン作成に取り組んでいました。

　６年生の理科の授業のようすです。「大地のつくり」の学習をしていました。地層がどのようにできるかを予想し、校庭のいろいろな土を瓶に集め、どのように変化していくかを調べていました。

　６年生の理科の授業のようすです。「大地のつくり」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、れき、砂、どろがどのように積み重なって層ができるのか調べていました。

　６年生の算数の授業のようすです。「速さ」の学習内容で、速さと時間を使って道のりを求めていました。文章から読み取ったことを図や数直線に表して、答えを求めていました。

　６年生の算数の授業のようすです。「速さ」の学習をしていました。子どもたちは、道のりと時間から時速や分速を求めていました。

　６年生の社会科の授業のようすです。歴史の学習をしていました。子どもたちは、江戸から明治への変化について調べていました。