４年生の理科の授業のようすです。「水のすがたと温度」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、水を熱すると、水のようすや温度はどのように変わるか調べていました。

　４年生の社会の授業のようすです。「日本地図を広げて」の学習内容でそれぞれの都道府県について有名な場所や名産品などについて地図や教科書を使って調べていました。福島県について詳しく調べるための導入の学習でした。

　４年生の理科の授業のようすです。「水のすがたと温度」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、水を熱すると、水のようすや温度はどのように変わるか調べていました。

　４年生の算数の授業のようすです。面積の学習をしていました。子どもたちは、教室のような場所の面積を「平方メートル」の単位を使って求めていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ごんぎつね」を題材に学習をしていました。子どもたちは、兵十に対するごんの思いを、グループで話し合ってまとめていました。

　４年生の書写（毛筆）の授業のようすです。子どもたちは、上下の部分の組み立て方に注意して「竹笛」の文字を書く練習をしていました。

　４年生の社会科の授業のようすです。子どもたちは、郷土の発展などにつくした人物を調べ、カードにまとめていました。

　子どもたちは、自分の考えを進んで発表したり、友だちと進んで話し合ったりしていました。

　５校時目に４年生の国語の授業研究を行いました。子どもたちは、「アップとルーズ」を題材に取り組んでいました。

　４年生の図画工作の授業のようすです。「音楽祭の思い出」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、思いのつまった絵を仕上げて見せてくれました。

　４年生の算数の授業のようすです。「計算のきまり」の学習をしていました。子どもたちは、２つ以上の式を括弧などを使って１つの式に表していました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ごんぎつね」を題材に学習をしていました。子どもたちは、１の場面を読んで、ごんと兵十の性格や場面のようすを考え、話し合っていました。

　４年生は、木工工作を教えていただきました。

　４年生の国語の授業のようすです。「アップとルーズで伝える」を題材に学習をしていました。子どもたちは、筆者が「何を」「どのように」説明しているか考え、話し合っていました。

　４年生の算数の授業のようすです。「計算のきまり」の学習をしていました。子どもたちは、交換法則や結合法則を使って計算の工夫をしていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「ごんぎつね」を題材に学習をしていました。子どもたちは、ごんと兵十の気持ちの変化についてまとめていました。

　４年生の音楽「心を一つに〜ＷＡになってビリーブ学園〜」のようすです。

　４年生の国語の授業研究のようすです。「アップとルーズで伝える」を題材に学習をしていました。子どもたちは、「アップ」と「ルーズ」の写真と記事を比較し、使われている意図について考え、話し合っていました。

　４年生の国語の授業のようすです。「アップとルーズで伝える」を題材に学習をしていました。子どもたちは、段落の役割と文章の組み立てを考えていました。

　４年生の合奏「心を一つに〜ＷＡになってビリーブ学園〜」のようすです。