５年生の外国語活動（英語）の授業のようすです。子どもたちは、社会や音楽などの教科の言い方を学んでいました。

　子どもたちは、ゲームで考えたことを「クルマとエコの木」を使って発表し合い、まとめをしました。

　子どもたちは、クルマと環境や産業・経済との関わりなどを考えるゲームに取り組んでいました。

　５年生は、社会科の授業「自動車をつくる工業」に連動したトヨタ原体験プログラム（クルマまるわかり教室）に参加しています。子どもたちは、クイズや映像により、クルマと環境、クルマができるまでの工程、様々なエコカーなどを学びました。

　５年生の理科の授業のようすです。「物のとけ方」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、物が水にとける量には限りがあるかどうか調べていました。

　本日、５年生は福島県学力調査を行いました。子どもたちは、「国語」「算数」「理科」に挑むとともに、「生活・学習意識調査」に答えていました。

　５年生の国語の授業のようすです。文法の学習をしていました。子どもたちは、プリントを使って修飾・被修飾の関係や接続語について学んでいました。

　５年生は、華道、茶道を教えていただきました。

　５年生の算数の授業のようすです。「分数のたし算とひき算」の学習をしていました。子どもたちは、分数の通分や異分母分数の加減算に取り組んでいました。

　５年生の外国語活動(英語）の授業のようすです。ミッチェルＡＬＴと担任で授業をしていました。子どもたちは、曜日の言い方などに取り組んでいました。

　５年生の社会科の授業のようすです。「工業生産と工業地域」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、日本の工業生産にはどのような特色があるか調べていました。

　５年生の体育「ＳＵＰＥＲ　ＵＭＥＫＡ　ＢＲＯＴＨＥＲＳ」のようすです。

　５年生の国語の授業のようすです。子どもたちは、決められた時間内での漢字の豆テストに臨んでいました。

　５年生の算数の授業のようすです。「分数のたし算とひき算」の学習内容で、分数と小数のまじった計算のしかたを考えていました。どうしたら解けるか自分で考えたり、友だちの考えを聞いたりして解決に向けて取り組んでいました。

　５年生の体育「ＳＵＰＥＲ　ＵＭＥＫＡ　ＢＲＯＴＨＥＲＳ］のようすです。

　５年生の理科の授業のようすです。「流れる水のはたらき」のまとめの学習をしていました。子どもたちは、ワークシートとパソコンを使って取り組んでいました。

　５年生の理科の授業のようすです。「流れる水のはたらき」をテーマに学習をしていました。子どもたちは、流れる水のはたらきは、どのようなときに大きくなるか、モデル実験で調べていました。

　５年生の国語の授業のようすです。「明日をつくるわたしたち」を題材に学習をしていました。子どもたちは、グループで話し合って提案書を書いていました。

　５年生の算数の授業のようすです。「分数のたし算」の学習をしていました。子どもたちは、異分母分数のたし算の方法に取り組んでいました。

　５年生の学習発表会の練習のようすです。跳び箱運動やなわとび運動、マット運動に挑んでいました。