書写「文字のバランスを考えて書こう」〘成長』を清書しました。

国語「学級討論会をしよう」で、班ごとにディベートのテーマを決め論点を整理しました。「教科書のタブレット化は必要か」「自動運転装置は必要か」など、班ごとに主張する理由を明確にして討論会に備えていました。

理科「動物のからだのはたらき」　食べ物に含まれている養分（でんぷん）が、どのように変化して体内に取り入れているか、ご飯粒で調べました。ご飯粒は唾液によって、ヨウ素反応をおこさない別のものに変化していることがわかりました。

２年生の生活科で育てているミニトマトの実がなりました。

土日の間に芽が出ました。子どもたち同様、その成長ぶりには、目を見張るようです。

１年生は生活科でアサガオを育てます。昨日２１日に種を植えました。早く芽が出るよう祈りながら水かけをしています。

毎日、学校へ来ると水やりをしながら大事に育てている２年生のミニトマトの花が咲きました。

生活科でミニトマトを栽培しています。朝の活動の時間も自主的に世話をしたり、観察記録をとっています。早く実ればいいですね。

１年生が学校探検途中に校長室に寄ってくれました。

ミニトマトの苗が届きました。これから生活科の学習でミニトマトを育てていきます。

５の３　国語「古典の世界」　枕の草子につづられている春の風景を参考に、自分が感じる春らしさを発表しました。
５の２　社会「国土の地形の特色」　低い土地に住む人々が、水害からどのように暮らしを守っているか、長良川と揖斐川の輪中を例に学習しました。

５の１　国語「漢字の成り立ち」象形文字や指示文字」について学習しました。
５の２　算数「直方体や立方体の体積」直方体の体積の表し方について考えました。

今年度より、道徳の(特別の)教科化が始まりました。ここでは、自分はどう生きたいか考えさせることを大切にして授業を進めています。
写真は、３の２「だれにでも真心を持って」　３の１「つながる命について考えよう」　の様子です。

１組国語「『はながさいた』のしをたのしもう」　２組国語「音読のくふうをかんがえよう」　３組学級会「学きゅうのめあてをきめよう」の様子です。

１組「すきなものなあに」２組「すきなおひさまとすきなもの」３組「すうじをかこう」の様子です。