料理でも「素材をいかす」などということも言われますが、２年生の図工では、材料から閃いたことを表現します。
　どんな前衛的な芸術が展開されるか？楽しみですね。

　生活科では、動くおもちゃ作りなどの単元を拡張して、毎年１・２年合同の秋祭りを実施しています。２年生はおなじみ忍者の格好で、様々なお店屋さんを開きました。

　２学年男子も力強い走りで校庭を駆け巡りました。今年度は校庭での新コースとなり、優勝者がコース記録保持者となります。

　２学年女子はダンゴ状態が続くデットヒートでした。それだけみんな頑張り、みんな速くなっているということですね。

　２学年では「手洗い教室」を行いました。しっかり洗ったはずなのに・・・ブラックライトが当たると・・・洗い残しが光っちゃいました。
　風邪やインフルエンザがこれから流行してきます。その前に、しっかりとばい菌撲滅方法を学びました。

　現代の子の多くが苦手としているのは文や口頭での説明です。発表するだけなら簡単なのかも知れません。でも、人に分かってもらう「説明」はそう簡単ではありません。どんな説明の仕方がよいか？みんなで真剣に考えました。

　２年生の教室を覗いてみると・・・？？あれあれ、３年生と同じ風で動く車！！
　「遊び方や動き方を試しながら作る！！」
　生活科とはいえ試すことによって試行錯誤が生まれ、自分や学習内容、素材に向き合った学びになっていきますね。

　「お肉のトレーは軽くて風もよく当たるね」
　「なんとかして、ドア（扉？）のレールを越えたいね」
　「ゆっくり大きくより、小さく速く動かした方がいいみたい？」

　２年生の国語ではカタカナで書く言葉を学びます。外国で書くものは、

　１　外国の国や都市、外国の人の名前
　２　外国から入ってきたものや事柄の名前
　３　ものの音や動物の鳴き声

　すると、「カタカナ」は「かたかな」であり、「ピカピカ」は音ではないので「ぴかぴか」になります。小学校では澱粉をでんぷんと書きますが中学校になると「デンプン」です。これは、中学校では学名として「デンプン」を学ぶからだそうです。
　日本語は本当に難しいです。

　生活科のおもちゃ作りです。牛乳のパックで作るパッチンカエルは、ゴムの取り付けなど微調整が必要です。上手く跳ばせる子が上手く行かない子にレクチャーします。
　子どもって、何でも自分でやりたいんです。（もしくは全部頼るか・・）話し合い、相談しながら成功することで教える側にも教えられる側にも相手に対する友情スキルがアップしていきます。