５学年家庭科です。明るく暖かい住まい方を考える学習です。　
　学習には５００〜１０００ルクスが適していますが、カーテンを閉めたり悪い姿勢で光りを遮ったりすることで・・・・２４０ルクスしかないところも教室内にありました。
　また、学級で一番明るいのは窓際の後ろ、一番くらいのは意外にも教卓の真ん前でした・・・。

　５学年では円の学習を進めています。
　円周率は中学校以降Π(パイ）になってしまうので、小学校でしっかり扱い、なじませていきたい数字が３．１４です。
　５学年の算数の学習は、内容的には小学校で一番難しいので、個別の支援を多くしながら理解を助けていきます。

　５学年理科です。電磁石のはたらきについて学びます。
　電磁石のはたらきを強くするにはどうしたらよいか？
　
　・電流を強める
　・コイルの巻き数を変える

　予想したことを実験しながら確かめていきます。

　５学年国語です。本当は、投票するたびに選ぶのですが・・・。国語の学習に絡めて、オリンピックのキャラクターを推薦するという形で考えて行くことにしました。
　オリンピックの理念や過去のキャラクター、そして、「東京・日本」のオリンピックにふさわしいかで考えます。期日は２月２２日！！

　５年生は、鼓笛引き継ぎに向けて、練習を行っています。６年生に教えられながら、しっかりと伝統を引き継いでいきます！！

　図形を組み合わせた絵が一筆書きできるかどうか？皆で確かめました。一筆書きできる条件は、

　１　接点（頂点）に集まる線が偶数である図形
　２　接点（頂点）に奇数の直線が集まる場合、その点が二つでそこから書き始めるとき

　であることが分かり、自分なりの一筆書きを考えます。　

　

　「定数を見つける」的な学習です。
　西から一日６メートルずつ、東から９メートルずつ橋を作り２８５メートルの橋はいつ完成するか？を考えます。更に東は３０メートル橋ができていると言うおまけ付き・・・。
　表を作ると分かりやすいのですが、式で求めようとする子がほとんどです。
　結果、両方で正解は導き出せますが、表は付加的な情報を多く知ることができるというメリットが分かりました。

　５学年社会科では産業の学習のひとつとして情報について学びます。
　情報リテラシー、情報モラル、一昔前にはなかった学習が小学校の中にも入っています。学ぶことはどんどん増えていきますね。

　５年生の外国語活動です。教科や学校生活の動きなどを学びます。仕上げはビンゴゲームです。社会科と体育、家庭科が難しいようです。言えますか？

　今日は発育測定を行いました。男子と女子は・・・「もちろん別です。」

　「先生、男子が脱いだ後はひどいで〜す！！」
　女子だけのクラスは少し大人びた感じです。

　さあ、大きくなりましたか？