２校時に行われた授業についての事後研究会を放課後に行いました。授業者の自評を踏まえながら、今回の授業について話し合いました。
○自分の考えを持たせるため、既習事項の確認や解決への見通しを持たせることが大事。
○ブロック操作をしながら、言葉でも説明できると理解が深まる。
○ペアでの考えの交流は、自分の考えに自信を持って発表するために有効。
○発表ボードは、自分の考えを表現する手立てとして有効。発達段階に応じて、マス目から罫線へなど発展させていくとよい。
　手立てが有効であったこと。今後の研究の課題など等たくさんの意見が出され、協議が深まりました。
　これからも日々の授業改善に取り組んでいきたいと思っています。

２校時に１年生の授業研究会を行いました。
　単元　ひきざん
○自分の考えを持たせるために
・前時までの学習内容を整理した掲示（「算数コーナー」）を活用し、前時の学習を生かして類推的に課題をとらえられるようにする。
・自力解決の時間を確保し、自分の考えをブロックで表現させたりノートに書いたりする。
○自分の考えを表現させるために
・ペアを変えて次々と交流することで、自分の考えを明確にし、自信を持って表現させるようにする。
・話し合いの視点を明確にし、自分の考えを順序よく説明できるようにする。
・自分の考えと比較して聞くことで、友達との相違点に気づけるよう意識させる。
という手立てを工夫して授業を進めました。