社　会：古墳の大きさや出土品、完成までの期間や掛かった費用等を調べ、古墳がなぜ作られるようになったのかを皆で考えました。

算　数：いろいろな正多角形の対称の軸を見つけて、その特徴をまとめました。

社　会：米作りが始まってからのむらの変化について調べています。むらには高いやぐらが作られ、周囲には堀や塀が作られていたことから、むら同士の争い等についても調べています。

　全国学力・学習状況調査をしています。始まる前の子ども達の様子です。６年生は皆真剣に問題を解いていました。

理　科：物を燃やす働きがあるのは、空気中にある窒素か、二酸化炭素か、酸素か、実験で調べました。

社　会：大昔の人々はどのような暮らしをしていたのか、服装、食べ物、家。道具の４つに視点をあててみんなで調べました。

理　科：物の燃え方と空気。集気びんの中でろうそくを燃やし続けるためにはどうしたらよいか、みんなで考えています。

算　数：デジタル教科書をつかいながら、線対称な図形の対称の軸について調べています。
図　工：「感じたままに」。鉢植えの花を観察して、心に感じたことをイメージしながら、スケッチしています。

算　数：線対称な図形について、対応する辺の長さ、対応する角の大きさを調べています。

　人権擁護員の先生においでいただき、人権教室を開催しました。本校の教育目標：思いやりのある子どもを具現する教育活動の一環として、人権に係るDVDをみていろいろなお話を聞きました。子ども達は、ピア・サポーターとしての意識、最上級生としての意識を高めることが出来ました。

外国語活動：Do you have a ○○？ Yes I do. No I don't. の使い方を文房具の呼び方を使って学習しています。カードも使って学習しました。