音　楽：旋律の動きや重なりを聴き合いながら「カノン」の練習をしています。班ごとに分かれて練習しました。

社　会：ビデオを見ながら、武士がどのように勢力を伸ばしていったのかを調べました。

外国語活動：When is your birthday?(誕生日はいつですか？)My birthday is on 〜.（わたしの誕生日は〜です）を覚え、ゲームをしながら、友達の誕生日をたずねる言い方を練習しました。
国　語：「時計の時間と心の時間」各段落の内容をつかみ、筆者の意図を考えました。

理　科：ヒトはどのようにして酸素を体に取り入れ、使っているのか考えています。

国　語：「時計の時間」と「心の時間」の違いはどこか、一つ一つの言葉の意味をみんなで考えました。
国　語：３〜６の段落を読んで「心の時間」の特性をまとめました。

算　数：文字を使って式をあらわす方法を考えました。

運動会の会場準備を６年生が手伝いました。小学校最後の運動会のために、みんな一生懸命に手伝っていました。

算　 数：いろいろな形の面積の求め方を考えてみんなに説明しています。

理　科：動物のからだの働きについての学習が始まりました。体（消化管）のつくりを調べながら「消化」とはどういうことなのかをみんなで考えていきます。

外国語活動：1月から12月までを英語でどのように言うのかを覚えました。ゲームをしながら楽しく覚えていました。

理　科：酸素や二酸化炭素など気体の体積の割合を調べる気体検知管の使い方について学習しました。

　６年理科は実験が続きます。
　前回の実験では瓶の中でろうそくが燃え続けるためには新しい空気が絶えず流れ込む空気の流れ道の必要性を学びました。
　今日は、窒素・酸素・二酸化炭素の気体のうち、ものが燃えるのを助けるはたらきをしているのはどれかを学びます。水の中で気体を集めて（水上置換）それぞれろうそくを燃やしてみました。「うわっ、酸素、すごい。」酸素の中で激しく長く燃えるろうそくの様子から酸素が燃焼に必要であることを学びました。

社　会：ワカタケル大王の名前が刻まれた刀剣が、熊本と埼玉の古墳から見つかったことをふまえて、大和朝廷の力の広さについて考えました。

外国語活動：町の絵の中からアルファベットを見つけました。見つけたアルファベットをクイズ形式で友達に紹介しました。

　６年生が全国学力・学習状況調査を実施しました。国語と算数の２教科で実施し、それぞれ、主として「知識」に関するA問題と、主として「活用」に関するB問題に取り組みました。皆、真剣に問題を解いていました。最後に、生活習慣や学習環境に関する調査も行いました。

　６年生では地球の環境と私たち人間の関わりを学んでいきます。まず初めは空気から。空気と私たちの関わりを燃焼という事象から調べていきます。
　瓶の中のろうそくをどうやったら燃え続けさせられるか？底抜けの瓶のふたの置き方や底代わりの粘土の形状を班ごとに話し合いました。
　実験の結果、ふたを閉めると底が空いていても必ず消えてしまうのではなぜか？という疑問から下から上に流れる空気の通り道の存在に気がつきました。マッチの点けかたも少しずつ上手になってきました。

国　語：「カレーライス」お父さんウィークのぼくとお父さんの言動を比較しながら、ぼくの心の動きを考えました。
理　科：びんの中でろうそくを燃やし続けるためにはどうしたらよいか、予想を立て、班ごとに実験をしています。

家　庭：自分は毎日どのような時間の使い方をしているか、普段の生活を振り返りながら、自分の１日の生活時間を調べました。
社　会：縄文時代と弥生時代の衣・食・住を比べながら、弥生時代の暮らしについて考えました。

外国語：すごろく遊びを通して、英語の数の読み方を覚えました。

理　科：動物（ひと）と植物、水と空気、大地と自然、自然災害と人々の暮らし、いろいろな視点から、地球と人々はどのように関わっているのかをみんなで考えました。