２校時に行われた授業についての事後研究会を放課後に行いました。授業者の自評を踏まえながら、今回の授業について話し合いました。
○「つかむ」の所はすっきりとしていて、子ども達も長さの概念を理解していた。
○１ｃｍと１ｍｍの違いや実測など、視覚的にとらえることができていた。
○ペア学習・交流学習までいけない児童への手立ての工夫も必要ではないか。
○児童に操作をさせる、児童のさまざまな反応を取り上げるなど、児童を生かす場面を多くするとよいのでは、
○「学び合う楽しさ」とはどういう状態なのか、改めて概念規定しておくことが必要では。

　手立てが有効であったこと。今後の研究の課題など等たくさんの意見が出され、協議が深まりました。
　これからも日々の授業改善に取り組んでいきます。

２校時に２年生の授業研究を行いました。
単元名　長さをはかろう
○学んだことを表現できるようにさせるために
・課題提示の仕方を工夫することで、本時のねらいを明確にし、自分の考えを持てるようにする。
・ペアと友達と交流することで、学びあう楽しさを味わえるようにする。
・実測活動を入れることで視覚的に長さをとらえ、確認するための手助けとする。
・発表や練り上げの中で算数的な用語を必ず使い、まとめにもつなげられるようにする。
という手立てを工夫して授業を進めました。