理　科：気体は水に溶けて水溶液になるのか、ペットボトルに水と二酸化炭素をいれて実験をしました。ペットボトルがへこんで体積が減ったこと、ペットボトルの水を石灰水に入れると白く濁ったことから、二酸化炭素（気体）は水に溶けて水溶液になることが分かりました。

算　数：比例の関係を使って画用紙の枚数から重さを求める方法を考えています。いろいろな考えが出てきました。それぞれについてみんなで意見を出し合っています。

まとめには、地震が多い日本について、プレートの狭間にのっていること、また変わった地層のでき方（褶曲・断層）などをモデルを使って学びました。
最後に５種類の化石を実際に触らせて頂き、楽しく学び甲斐のある授業が終了しました。

本日は６年生３クラスが理科の出前授業を受けました。「大地のつくり」の授業では、土砂を水の中に入れたとき、どのようにして地層ができるのかを最新の実験材料で学びました。

算　数：比例する２つの量をグラフに表してその特徴を調べています。

社　会：戦争の後、日本がどのように変わっていったのか、教科書や資料集を使って調べました。二度と戦争をしない、男女平等、農地改革や教育制度などいろいろな変化があったことを調べました。

総合的な学習：グランドゴルフ、クロリティ、絵手紙の３つのグループに分かれて、長寿会の皆さんと楽しく交流会を行いました。

外国語：ビンゴゲームを通して、いろいろな場面での「〜をする」の表現を覚えました。ＡＬＴの先生に続いて発音の練習もしました。

理　科：大地はどのようにして作られるか、流れについてまとめています。地層が隆起し、水の力で浸食され，下流に運搬されて、堆積していくことをまとめました。

明日は主役の６年生、そして全校児童。羽ばたける舞台になるよう職員も精一杯サポートします。

５校時終了後、６年生児童が学習発表会の会場作りをしました。必要なものを揃え、きれいに掃除をし、会場を仕上げました。明日、小学校最後の学習発表会にふさわしい舞台ができあがりました。

６年生理科「私たちのくらしと災害」では、これまで学んだ大地の変化＝地震・火山の噴火などによる災害に対処するために個人（家庭）、学校、市や県が取り組んでいること、また、取り組んで欲しいことを班ごとに考えました。
学校にある緊急物資（水、乾パン、乾燥したご飯や毛布等）も確認し学校も重要な役割を果たすことを学びました。

理　科：大地は、地震や噴火によってどのように変化するのか考えました。研究チームが噴火後初めて、西の島へ上陸した新聞記事を資料として使っています。

理　科：地震や噴火によって、大地はどのように変化するのだろうか？東日本大震災や阿蘇山の噴火等の様子をもとに考えています。

算　数：時間を分数で表して速さを求める方法を考えました。２時間２０分をどんな分数に表せるかみんなで考えていました。

算　数：速さと道のりから時間を求める方法を考えています。分かっていることは何か、求めるのは何か、を確かめながら解いています。

算　数：拡大図と縮図のまとめの学習をしました。実際には測ることの出来ない木の高さを縮図を使って求める方法を考えました。

社　会：江戸時代から明治へどのように変わっていったのかをまとめています。

算　数：縮図から実際の距離や道のりを求める方法を考えました。

学校薬剤師の庄子先生においでいただき、５時間目に薬物乱用防止についてのお話を聞きました。麻薬などの標本も見せていただき、薬物の怖さについて学びました。