草野心平記念文学館では、詩を作ったり、落ち着いた施設の中でしっとりとした空間を楽しんだり・・・。とても穏やかな時間を過ごしました。
　さて、分かったこと学んだこと気付いたことを今度は学校の学習で発揮してきましょう。

　トマトは赤いと言う概念は改良された様々な品種を見てくつがえされた「赤井菜園」
　トマトを育てるために蜂も飼っていることも知りました。

　見学学習で既にアップしたものに加えて、伝えできなかったものをお知らせする「思い出シリーズ」本日は３学年の思い出です。
　児玉ダムから見るいわきはとても緑にあふれていました。

　昨日に引き続き、３年生はスーパーマーケット見学に出かけます。雨の中、歩きで出発しました・・・。さあ、今日も充実した学習を！！

　赤井トマト菜園では、こんなに素晴らしい施設でトマトを作っていることを知りました。お楽しみのお弁当も明るい日差しの中、美味しかったことでしょう。

　３年生は児玉ダム、草野心平記念文学館、赤井トマト菜園に行ってきました。ダムは開放的な雰囲気で風も涼しく気持ちよかったことでしょう。
　草野心平記念館は学ぶ雰囲気にあふれた施設です。子どもたちの表情も正に学習モードです。

　三年生では絵画に取り組んでいます。正に芸術の秋、人の体の動きをしっかり捉えて・・・・。上手なはずです。しっかりモデルがいました。

　３学年では教育実習生の研究授業が行われました。内容は修飾語。
　主語と述語に様々な修飾語が付くたびに分かりやすい文になっていきます。学習したあとゲームを通して様々な文を作りまとめました。

　太陽とかげの動きを調べます。日陰は太陽に遮られるとできること、また日陰の位置は太陽の動きによって変わることを観察を通して発見していきます。

　３年生も見学学習に向けて見学の計画を立てています。
「スーパーのバックヤードの入り口はどこ？」
「一日にどのくらい売り上げがあるのかな。」
話し合いながら見学の計画を立てています。

　場面の違いによるかげおくりの違いを考えます。家族みんなのかげおくり、ひとりぼっちのかげおくり、同じかげおくりでも沢山の相違点を見つけました。

　２年生で学んだ九九を拡張して考えます。
　まずは、２年生の九九の確認をします。
　３五１５、３六１８・・・３八？答えが分かったら担任に知らせます。助っ人に教育実習生も・・それでも足りないのでカメラマンにも答えを教えにきました。
　10の段は簡単、でも11の段や12の段も・・・。
　「また来てね。」３八の答えを聞いてくれたお礼に笑顔のサービスをくれました。

　３学年では大きい数の仕組みを学びます。１０００を２３個集めたらどうなるのか？これまで習ったことをもとに、「は・か・せ」で考えます。

　３学年図工では「友だち」を絵に描きます。ダイナミックなポーズを絵に描くためにはどうするか？ちょっと恥ずかしいけどポーズを取って考えました。

　３年、「切ってつないで大変身」の学習です。パーツを割ピンでつなげるので、いままでもよりも大きくってダイナミックな作品ができます。みんなの顔が自慢気です。

　総合的な学習の時間で、郷ヶ丘のよさを探してきました。そのまとめとしてポスターでの調査発表会を行います。
　塾、お店、道etc・・・グループ毎に発表の準備をしています。

　昆虫の体の学習をしましたので、学習の総仕上げに昆虫をクラフト製作をしました。
頭、胸、腹に分かれて、足は胸から出ている。作りながら体のつくりをしっかりと確認できました。
　では？カブトムシの頭・胸・腹は？子どもたちは考えていました・・・。

　３学年は以前紹介した「暗算」の授業での力の高まりを発表やゲーム形式で更に楽しく取り組んでいました。

　３年生から始まった毛筆書写、一学期もまとめに入りました。なかなか穂先を揃えられません。もう一枚、あと一枚！！楽しく頑張る姿が見られました。

　あまりのある割り算の練習問題に取り組み、使いこなせる力となることを目指します。
スピードや確実性など個人差にどう応じるか？校内研究などで話し合い工夫してきました。