どのクラスも、先生と子どもたちとの距離が近く、解らないことを素直に質問できる雰囲気があります。

　６年算数です。４つのコースに分かれて学習します。いつも同じ・・。と言われるかも知れません。でも、いつもしっかりとやるべきことをやっている。これが本校６年生の子どもたち、担任の紹介したいキラキラポイントなのです。

　教科書、PC、図書、様々なものを使って調べること。また、一人でグループで、みんなで、様々な集団で考えることで学び方を身に付けてくれればと思います。

　地層のでき方についてグループでまとめ発表します。水のはたらき、火山のはたらきのどちらかを班ごとに選択し、今日は一人調べ・・・。忙しい６年生、時間を有効に使って調べることができるようになりました。さすが！！

雨の中、熱い戦いでした。
入賞した女子リレーチームの表情が、やりきった感を表しています。

本日は、市民体育祭種目別陸上の部、通称秋季大会が市営陸上競技場で行われ、本校から14名のエントリーがありました。
春から取り組んできた陸上競技の総まとめとして取り組んだ6年生が、各競技に取り組みました。
同じく本日行われたPTAの県大会から駆けつけた校長先生より、まだ始まったばかりの運動人生、良きにせよ、また反省があったにせよ、この経験を次に活かして欲しいとのお話がありました。
これまでご協力頂いた保護者の皆様、ありがとうございました。

　ひらがな４文字をバランスよく書きます。
　
　「うめえなぁ。」
　
　お互いを褒める声が聞こえます。普段活発な６年生も書写のときは心を落ち着けて頑張っています。

　６学年も絵画に取り組んでいます。
　これまでの思い出が、自分たちの絵の中に・・・。
　沢山の写真から沢山の思い出が蘇ってきますね。まだまだ沢山の思い出を作って欲しいですね。

　月の学習もそろそろ終わりです。
　満月も観察し、月の形の変化も理解してきました。
　理科の学習では単元の中でＮＨＫの映像資料を活用しています。昔は教育テレビで生放送でしたが、今はネット配信でいつでも見れるのが科学の進歩です。

　答えは、回転寿司の流れる速さでした
　秒速１３ｃｍ！！なかなか実感できないスピードです・・・。

　６学年では速さの学習を進めています。
　時間も距離も違うものの速さを求めるにはどうしたらよいか考えました。
　どちらかを揃えれば比べられることが分かります。

　ちなみに２分間で１６ｍ進むものって何でしょう？

　月の形が日によって変わって見えることをモデルを使って班ごとに考えます
　月が太陽の光りを反射するだけであること、また観測点である地球と月、太陽の位置関係が変わることを押さえます。

　６年生は、本日お留守番です。その間に卒業アルバムの写真撮影をしています。
　「笑った方がいいかな？」
　「この服でよかったかな？」
　「床屋に行けばよかったかな？」
　順番待ちの間にお互いに情報交換です。

　職員も撮影です。いつも撮る側の写真屋さんも逆に　パチリ！　してきました。

　本日、６学年児童には日没（１７：２８）直後の月の観察をお願いしています。月の位置と形をワークシートに記入します。昨日は残念ながら日没直後には見れませんでした。本日はきれいに見えているのでしっかり観察できることと思います。
　ついでに、夕日の中を颯爽と飛ぶ飛行機も観察できました。

　少人数指導。このような学習に粘り強く取り組み、子どもたちの力も向上しています。また、教師間の工夫や連携も強化されてきました。また、子どもたちの主体性も高まります。

　６年生では拡大図と縮図の学習を進めています。縮図を使えば、実際に歩かなくても２点間の距離等が分かります。縮尺を考えて、実際の距離を導き出す。地図などを使って考えました。
　各クラス空席がみられるのは欠席ではありません。３クラスが４グループに分かれているためです。きめ細かに子どもたちを支援する工夫にずっと取りくんできた６年生です！

　６学年では体力テストを行いました。体育館での女子の２０ｍシャトルランテストは、有酸素運動能力に対する体力測定の方法です。
　昔は踏み台昇降運動でした・・・
　女子は６４回クリアが満点です。
　「○」リズムに合わせて規定時間に間に合えばパートナーが○と教えてくれます。
　１回でも多く、がんばれ！

　夏休みのＪＲＣトレセンなどに参加してきた本校ですが、本日正式にＪＲＣ加盟登録を行いました。いわき支部の飯間先生から代表児童が登録証を頂き、ＪＲＣ活動の概要等をＤＶＤ等で視聴し、赤十字の精神を学びました。

　中学生職場体験を受け入れるにあたり、事前に教頭より中学生にお願いしてあった「体験談発表」が行われました。
　６人の中学生からはそれぞれ「時間を大切に使うこと」「自由と責任」「小学校の残りの行事を大切に過ごすこと」「本格的で、集団的な中学校のおもしろさ」「小学校の授業が基本！！」「中学校のスタートが肝心」などの話がありました。
　身近な年代の話にぐっと引き寄せられる６年生の姿がみられました。

　６学年では大地のつくりを学んでいます。崖はどうして縞模様に見えるのか？どのようにして縞模様ができたのか？大地の作られ方を学びます。
　郷ヶ丘はなかなか実際の崖を観察できません。映像やモデル実験など、納得できる学習を目指しています。