３階の廊下を歩いていると、Mくんが、

　しゃがんで丁寧にスリッパを並べていました。
　自分のだけ並べれば済むご家庭と違い、学校のトイレには６・７個のスリッパがあります。ご家庭ではそんなにいっぺんにスリッパを出すことはないのかも知れません。だから、スリッパ並べは学校で教えるべき課題なのだと思います・・・。６年生のM君のように皆が気を付けられるよう、しっかり指導していきたいと思います。

　６学年理科「電気を使ったおもちゃや実験」の２時間目です。計画的に作業を進める子もいれば、遊ぶばかりでなかなか課題に取り組めない子も・・・・。
　ところが、窓際には太陽電池とコンデンサーが設置され、太陽光を蓄電する実験が行われていました。

　「まだ、貯まんないね。」
　「おっ、豆電球、ホントに点いたよ。」

　次はどのぐらいで満充電できるか調べるようです。遊んでいるようで、子どもたちはいろいろ考えているのですね。

　６学年外国語活動です。オリジナルな物語を外国語で作ります。どんな物語が出来上がりますか・・・。
　そういえば、管理人も同じ授業をしたとき、台詞の翻訳に苦労しました。

　「飛んで火に入る夏の虫！！」
　　“like a moth to a flame burned by the fire.”
　「倍返しだ！！」
　　　"Take double the payback."

　英訳も時代で変わりますね・・。そうその頃は、あの○沢直樹の頃でした。

　子どもたちに時間を与えて、上手くいく場合とそうでない場合がありますが、６年生たち、休み時間にしっかり相談し、チームで遊ぶものを作る準備で授業に参加してくれます。
　そんなとき、教えるばかりでなく、子どもたちに任せるって本当に大事だな！と思います。

　６学年理科です。電気の学習もほぼ終わり、学習したことを生かして「電気を使ったおもちゃ」作りをします。とはいっても、わずか数時間なので、キットを使って自分が気になる実験を行うことも「可」としました。
　コンデンサに発電機で５０回蓄電するのとその半分の２５回蓄電するのでは、電気自動車の走る距離はどう変わるのか？などの実験です。
　遊んだり、分解したり・・・。これがものの仕組みを一番知る体験だと私は思っています。