５学年は、国語、道徳の授業です。

　ちょっとした時間を使って、理科で作ったキットで遊びます。５年生は電磁石の学習でこのキットを使いました。電磁石がモーターの中心になりますが、自分で調整するため市販のモーターのようにはいきません。

　「どうやったらうまく回るのかな？」

　こういう活動を通して様々な試行錯誤が生まれていきますね。

　５学年、朝の体力作りです。
　現在は、手の振りや足の動きなど担任の先生方から体の動きをチェックしてもらいながらただしい走り方を身に付ける練習をしています
　今朝はは暖かかったですね。いろいろな困難に「マケズ」しっかりと練習して強い体を作っていきましょう。

　５年生理科の学習です。
　振り子の糸の長さと一往復の時間の関係を調べます。糸の長さを変えて、十往復の時間を計り、平均から違いを調べます。
　実験からしっかりしたデータを測り記録し考えるということは小学生であっても本当の研究者であっても変わらない大事な作業ですね。

　５学年算数です。立体図形は実際に作ってみることで、底面や側面などの関係が詳しく分かります。
　久しぶりに会った担任の先生と楽しく立体作りをしました。

　６年生の図画工作です。子どもたちの技術も教材（材料）も進化しています。昔は、針金で芯を作って石膏を水で薄めてといった難しい図工でしたが・・・。
　そして今の子どもたちは様々なものを見聞き、感じているだけに、表現力が豊かですね。

　５年生の鼓笛引き継ぎもパート練習からいよいよ全体練習に入ってきました。それぞれのパート、指揮、鼓隊、ガード、フラッグ、ポンポンがピタッと合ってこその鼓笛隊です。まだまだ合わせたばかり、６年生のようには行かないけれど、心を合わせることもこの鼓笛の大きな目標です。一致団結、全員で素晴らしい鼓隊を作って下さい。

　５学年書写はそろそろまとめの時期に入ってきました。
　「星ふる夜」四文字を今までの学習で学んできたことを思い出しながら注意して書きます。

　星・・・穂先の動きに注意して、
　ふ・・・画のつながりに注意して、ひらがならしく流れるように、
　る・・・結びを上手に、
　夜・・・画と画の接し方に注意して

　四文字をバランスよく書きます。さあ、５年生の課題が無事クリアできますか？　

　５学年外国語活動です。
　自分だけの時間割を作った後、夢の学校で総仕上げです。
　時間割は自由です。

　「休み時間って？」　　「Free time.」
　「お祭り学校って名前にしたいんだけど！？」　　「Festival School.」

　いつもは言われた言葉や文を繰り返したり練習したり・・・。自分の知りたいこと、言いたいことをどう言うのか？は子どもたちにとって本当に大切な学びです。

　５学年体育です。鼓笛引き継ぎや陸上の練習などで忙しい５年生ですが、体育の授業では検定会に向けてなわとびの練習をします。
　なわとびは運動能力の差が少なく、堅実な練習が実力を高めます。しっかり練習してよい記録を残せるよう頑張ります。

　５学年家庭科です。明るく暖かい住まい方を考える学習です。　
　学習には５００〜１０００ルクスが適していますが、カーテンを閉めたり悪い姿勢で光りを遮ったりすることで・・・・２４０ルクスしかないところも教室内にありました。
　また、学級で一番明るいのは窓際の後ろ、一番くらいのは意外にも教卓の真ん前でした・・・。

　５学年では円の学習を進めています。
　円周率は中学校以降Π(パイ）になってしまうので、小学校でしっかり扱い、なじませていきたい数字が３．１４です。
　５学年の算数の学習は、内容的には小学校で一番難しいので、個別の支援を多くしながら理解を助けていきます。

　５学年理科です。電磁石のはたらきについて学びます。
　電磁石のはたらきを強くするにはどうしたらよいか？
　
　・電流を強める
　・コイルの巻き数を変える

　予想したことを実験しながら確かめていきます。

　５学年国語です。本当は、投票するたびに選ぶのですが・・・。国語の学習に絡めて、オリンピックのキャラクターを推薦するという形で考えて行くことにしました。
　オリンピックの理念や過去のキャラクター、そして、「東京・日本」のオリンピックにふさわしいかで考えます。期日は２月２２日！！

　５年生は、鼓笛引き継ぎに向けて、練習を行っています。６年生に教えられながら、しっかりと伝統を引き継いでいきます！！

　図形を組み合わせた絵が一筆書きできるかどうか？皆で確かめました。一筆書きできる条件は、

　１　接点（頂点）に集まる線が偶数である図形
　２　接点（頂点）に奇数の直線が集まる場合、その点が二つでそこから書き始めるとき

　であることが分かり、自分なりの一筆書きを考えます。　

　

　「定数を見つける」的な学習です。
　西から一日６メートルずつ、東から９メートルずつ橋を作り２８５メートルの橋はいつ完成するか？を考えます。更に東は３０メートル橋ができていると言うおまけ付き・・・。
　表を作ると分かりやすいのですが、式で求めようとする子がほとんどです。
　結果、両方で正解は導き出せますが、表は付加的な情報を多く知ることができるというメリットが分かりました。

　５学年社会科では産業の学習のひとつとして情報について学びます。
　情報リテラシー、情報モラル、一昔前にはなかった学習が小学校の中にも入っています。学ぶことはどんどん増えていきますね。

　５年生の外国語活動です。教科や学校生活の動きなどを学びます。仕上げはビンゴゲームです。社会科と体育、家庭科が難しいようです。言えますか？

　今日は発育測定を行いました。男子と女子は・・・「もちろん別です。」

　「先生、男子が脱いだ後はひどいで〜す！！」
　女子だけのクラスは少し大人びた感じです。

　さあ、大きくなりましたか？