最新更新日:2019/04/26
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 平成31年4月8日(月)よりホームページがいわき市小中学校ホームページに移行しましたのでそちらをご覧ください。

5年生 学習の様子 パート2

電気を流した電磁石にクリップがついて、子どもたちはビックリ❗
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5年生 学習の様子

理科では「電流がうみ出す力」で3年 4年で学習したことを思い出しながら、コイルに鉄芯を入れた電磁石を使って調べていました。
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鼓笛練習 本格スタート パート2

朝、大休憩、放課後などを活用して熱心に取り組んでいます。
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鼓笛練習 本格スタート

運動会で披露するトランペット鼓隊のパート練習が本格的に始まりました。
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単なる凧揚げ遊びではありません

1年生 生活科「外であそぼう」で自分達が作った凧を校庭で揚げて遊びました。
実は、この学習は風力(自然エネルギー)のすごさを凧揚げをして体感する学習でもあります。
ちょうどこの日は風が強くて、風力を体感するのには最高の日でした。
この学習がやがて風力発電(再生可能エネルギー)学習に結びつくことになります。
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2/5の給食

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 今日は和風メニュー。野菜たっぷり「呉汁」に、副菜として「車ふの煮しめ」がついた米飯給食です。
 食材産地は次の通りです。

【呉汁】
・煮干し粉(長崎県、鳥取県)・豚肩肉(青森県、岩手県)・にんじん(茨城県)・じゃがいも、大豆水煮(北海道)・油揚げ、豆腐(アメリカ、カナダ)・長ねぎ(いわき市)

【車ふの煮しめ】
・とりもも肉(岩手県)・ごぼう(青森県)・れんこん水煮(中国)・干ししいたけ(大分県、宮崎県、愛媛県)・にんじん(青森県)・板こんにゃく(群馬県)・車ふ(アメリカ、カナダ)さやいんげん(タイ)

緊急 鬼払い集会 行われる パート5

豆をまかれた鬼(5年以外の子どもたち)は、逃げながら?も豆を拾うことに一所懸命でした。自分の歳ぶんの豆は拾えたかな?
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鬼払い集会 行われる パート4

歳男 年女の5年生がステージに上がり、各学年ごとに鬼を追い払うために大きな声で豆をまきました。
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鬼払い集会 行われる パート3

集会委員会の子どもたちが、「節分」について調べたことを発表したり、クイズにしたりして説明しました。
○「節分」とは、季節を分けると言う意味で、本当は1年に4回あること
○悪いものを鬼に見立て、鬼を追い払い、福を呼び込むために豆まきをすること
○2月3日に、玄関先にイワシの頭を刺したヒイラギの枝を飾るのは、鬼が焼いたイワシの臭いがきらいだし、トゲトゲしたヒイラギの葉っぱが痛くて近寄れないから

いままで知らなかった子どもたちは、ビックリしていました。全校生
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鬼払い集会 行われる パート3

4年 5年 6年生代表児童による発表です。
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鬼払い集会 行われる パート2

各学年代表児童が、追い出したい鬼の発表を大きな声でしました。
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鬼払い集会 行われる

2月2日に体育館で「鬼払い集会」が行われました。
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6年生との会食

将来の夢の中に、小学校の先生 医者などもありました。夢をあきらめずファイト🚩😃🚩
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図書だより 2月号を発行しました

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 図書だより「本、大すき」2月号を発行しました。今回は先日行われた「図書フェスティバル」「胸がキュンとするおすすめの本」などが掲載されています。
 くわしくは、ホームページ右下「学校図書館だより」〈図書だより2月号〉をクリックしてご覧ください。

事務だより 第4号を発行しました

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 事務だより第4号を発行しました。今回は、「2月の講座振替について」「教材費の集金について」「学校予算購入物品」について掲載しました。
 特に2月の口座振替は、2,3月分となりますのでご注意ください。振替日は2月13日(火)です。
 詳細は、ホームページ右下「事務だより」第4号をクリックしてご覧ください。

3年生 社会科で「暮らしの伝承郷」見学 パート5

 最後に建物の前で暮らすごとに写真撮影。「はいポーズ!」
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3年生 社会科で「暮らしの伝承郷」見学 パート4

「暮らしの伝承郷」の職員やボランティア方々からわかりやすいお話をいただきました。
「自在かぎ」の伸ばし方や「臼でのもちつき」などいろんな体験をさせていただきました。
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3年生 社会科で「暮らしの伝承郷」見学 パート3

昔の「たる」や「目方はかり」「かまど」の展示があり、子どもたちはびっくり。
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3年生 社会科で「暮らしの伝承郷」見学 パート2

 昔の道具である糸車を実際に体験することもでき、子どもたちは1年生の国語科に載っている「たぬきの糸車」を思い出しながら回していました。
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3年生 社会科で「暮らしの伝承郷」見学

1月25日に3年生が社会科の見学学習で、中央台地区にある「暮らしの伝承郷」に行きました。「変わってきた人々のくらし」や古民家、昔の農機具などがわかりやすく展示されており、子どもたちは1つ1つの道具などに興味津々でした。
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