東北電力の方々は、子どもたちが日本で今一番たくさん使われている発電を即座に「火力！」と答えたことに驚いていました。実験や体験を通して多くのことが身についてきています。

　電気が起きる仕組みや送電について、風力・火力・水力発電の実験のモデル実験も行いました。

　４年生は総合で東北電力エネルギー教室を行いました。

　２年生はできるだけ自分の力でつくります。できあがると送風機で風をあて、体育館を走って風をつくり、ＬＥＤを点灯させていました。２年生も楽しく学習できました。

　２年生は体育館で風力発電機づくりを行いました。

　自然の風で電気ができることを学習しました。楽しい学習でしたね。

　全員が完成すると校庭で自然の風をあててＬＥＤが着くかどうか実験です。赤や青のＬＥＤがついて楽しそうでした。

　できあがるとうちわや送風機で風を当てて回転するとＬＥＤがつくことを確かめていました。

　1年生が生活科で親子で風力発電機作りを行いました。
始めに校長と学校司書が風力発電関係の図書の紹介や作り方を説明しました。保護者の方も大勢来てくださいました。

　プレゼンルームに６年生がまとめた壁新聞とエネルギー教育で追究する４つの視点が掲示されています。６年生の提言がまとめてありますのでどうぞご覧ください。

　５年生が屋上でソーラーパネルを見学しました。発電した電気は学校の２・３階の冷房と雨水プール水動力にのみ使われ、残った分を電力会社に売電しています。売電した分では学校全体で使用する電気代はまかなえないため、やはり省エネが必要になってきます。子どもたちは太陽光発電のメリットやデメリットを学習していました。

　５年生が屋上ソーラーパネルを見学しました。本校では太陽光発電装置で発電させたものをＰＶ管理センターに送電しています。子どもたちは屋上にたくさんのパネルがあることに驚いていました。

　子どもたちの頭の上を飛んでいき、体育館後方の壁や天井に当たると輪が大きくなって消えていきました。エネルギー教育の一環で空気の推進力や渦輪の回転を観察しました。
　体育専門アドバイザーの先生や理科サポートティチャーの先生にもご協力いただき、ありがとうございました。

　子どもたちは、渦輪が前に進むときにドーナツ型が外側に回転しながら進んでいくのが見えたようです。

　今日は全校集会で空気砲の実験を行いました。始めに理科サポートティチャーの先生が空気でろうそくの火を消しました。穴から出て前に推進していく空気や、渦輪を観るために大型空気砲にスモークマシンで煙を入れ可視化します。
　体育専門アドバイザーの先生にも手伝っていただきました。

　８月１０日（金）に山形大学で日本エネルギー環境教育学会第１３回全国大会が行われ、本校校長と担当の先生が発表を行いました。本校が開校当時からエネルギー環境教育を教育課程に組み込んでいることやソーラーパネルや雨水利用システムを有するエコスクールであること、学校周辺に立ち並ぶ仮設住宅撤去作業や校庭表土除去搬出作業が進んでいること等を紹介し、今年度は県の事業の指定校として１１月に５年生がエネルギー環境教育授業公開研究会を行うことを報告しました。

　グループで発電実験を行いました。手回し発電機にペルチェ素子をつないで手に挟むとと、面の温度が表が熱く裏が冷たくなります。手回し発電機の回し方を反対にすると、裏表の面の暑さ冷たさも反対になります。子どもたちは何度も楽しみながら実験を繰り返していました。
　手回し発電機をつないで６０ｗの電球をつける実験も行いました。回路を作って回す方向を確認し、みんなで一斉に回すと見事に電球がつきました。

　電気エネルギーを運動エネルギーに変えて動くおもちゃづくりです。タイヤの代わりに歯ブラシがついているので、障害物にぶつかっても向きを変えて前進します。子どもたちは歯ブラシを縦と横につけたり斜めにつけたりして進み方を調べていました。発想が豊かです。

　手に持っただけの蛍光灯も、静電気発生装置に近づけると電気が流れて点灯します。
風に捕まる紙風船や巨大バルーンの実験も見せていただきました。風には風下へ物を吹き飛ばしたり押したりする作用以外に、強い方へ吸い込む力（ベルヌーイの定理）が働きます。

　日本人の一日に消費するエネルギーは何と１０ｋｇ。液体窒素を入れている１０Ｌデュワー瓶と同じくらいの重さです。子どもたちが持つとかなり重そうです。
　静電気発生装置の実験です。１万ボルトの電気を発生させています。ピチュ１匹分の電気を発生し、この機械１０台でピカチュー１匹分の電気を発生するという説明に、子ども達も笑顔になります。静電気発生装置にネオン管を近づけると、静電気の影響でネオン管が点灯します。