６年生は二手に分かれ、交互に地下雨水プールの見学と屋上ソーラーパネルの見学を行いました。
　地下雨水プールにはエネルギー教育モデル校予算で購入したヘッドライトをつけてもぐります。エコスクールである本校地下の「雨水利用システム」です。
　トイレ用水や花壇用水道等に利用されている雨水は、雨水に含まれている枯れ葉やゴミを取り除く「スクリーン槽」、砂を沈殿させる「沈砂槽」、「貯水槽」を経て「清水槽」へ、そこから揚水ポンプのあるポンプ室地下にたまり、そのポンプで３階まで雨水を上げる仕組みです。子どもたちはトイレや花壇用水道の水がどのような流れで使用できるようになっているのかを実感できたようです。

　本校ソーラーパネルで発電し使用した残りは売電していますが、冬場の発電量は特に少なく、本校全体で使用している電気使用量は売電の１０倍以上もあります。再生可能エネルギーであるソーラーパネルの発電効率を知り、子どもたちは改めて節電や省エネの必要性を学んだようです。

　いわきニュータウンでは、「太陽光発電集中連系システム」として、学校の屋上や法面、緑地などに分散設置された太陽光発電設備から発電された電力を、専用の交流集電線により「PV管理センター」に集め、商用電力線と1点で連携させるシステムを作っています。本校は、このシステムには加わっておらず、単独で発電して、校内で活用しています。

　本校ソーラーパネルで発電した電気は校内の地下雨水を汲み上げるための電気やメディアルーム、４年教室の冷房のための電気として使われています。

　校長より、パネル1枚で一件分の電気がまかなえることや、屋上には３００枚のパネルが設置されていること等の説明を受けました。

　６年生がエネルギー環境教育の一環で屋上ソーラーパネルを見学しました。

　３月２日に土曜日に、東京の日本科学未来館において、本校受賞の「エネルギー環境教育最優秀賞」の表彰式がありました。元文部科学大臣有馬朗人の講評によると、長年の継続実践や全校生対象での取組・エネルギー関連機関との連携等が高く評価されたそうです。本校の実践についてもプレゼン発表を行いました。いただいた賞を今後の励みにしていきたいと思います。

　大勢のお客さんの中で、子どもたちは堂々と自分の考えを述べていきました。研究協議会でも、子どもたちの実践している内容が高度なこと、足もとから実践できる内容を提案していることなど等話題になりました。とても立派な授業内容でした。５年生のみなさん、頑張りましたね。

　グループごとにまとめた提言書を学級全体で集約していきます。司会も子どもたちが行いました。

　子どもたちはグループごとに、今まで学習した内容を映像やポスターで紹介していきます。

　５時間目になると大勢のお客さんが見えて子どもたちは緊張気味です。

　今日は５年生のエネルギー授業公開研究会がありました。２時間続きの授業で後半の５時間目の授業を参観していただきました。

　今後、発表したことをもとに提言書をつくり、クラスの中で意見交換を行います。授業の様子は１９日（月）の公開授業研究会で他校の先生方に参観していただくようになります。

　５年生が総合「地球温暖化とエネルギー」の学習で調べたことをポスターにまとめ、発表を行っていました。地球温暖化で引き起こされる健康被害や異常気象、農作物への影響、動物への被害などについて発表し、他のクラスからの質問を受けていました。

　赤と青の二本のペットボトルが勢いよく空に向かって飛んでいきました。子どもたちは本物のロケットも同じ原理で飛ぶと言う説明を聞きながら、歓声を上げてロケットの飛ぶ様子を観察していました。

　次はペットボトルに空気を詰め込んで飛ばすペットボトルロケットです。水400mlを入れたロケットに空気入れで空気をぱんぱんに入れてスイッチを押すと水を噴射しながら勢いよく飛び出して行きます。

　今日は全校集会を校庭で行い、で空気が勢いよく噴出することで進む推力の実験を行いました。始めに巨大バルーンから噴出する空気でバルーンが飛んでいく様子を観察しました。

　東北電力の方々は、子どもたちが日本で今一番たくさん使われている発電を即座に「火力！」と答えたことに驚いていました。実験や体験を通して多くのことが身についてきています。

　電気が起きる仕組みや送電について、風力・火力・水力発電の実験のモデル実験も行いました。

　４年生は総合で東北電力エネルギー教室を行いました。