３年生が校庭で、観察を行っています。
　校庭に出て行く時に「何を調べるの？」と聞いたら、
「日なたと日かげの温度の違いを調べます。」と答えてくれました。
「日なたと日かげの温度を調べます。」ではなく、
「違い」という言葉が意識されているところがすばらしいです。

　４年生の算数を行っていた学級では、友達が発表した後に、別な児童に
「もう一回言ってみよう」と【再生】の問いかけを行っていました。
　指名された児童は、自分の言葉に言い換えて発言をしていました。