こちらは、２組。できあがった作品の雰囲気は、学級ごとに違いますね。

　３年生は、２組と３組で、紙粘土に色をつけて、様々な作品作りを行っているところでした。３組では、構想メモをもとに丁寧に作り上げている姿が見られました。

　３年生の作品です。
　絵の部分に工夫がありますね。

　３年３組の版画が刷り上がったようです。嬉しそうに見せてくれました。
　貼り付けた材質の違いで模様が違ってつくのですね。
　アルミ箔やプチプチなど様々な材質の物が使われていました。

　教室の後ろには、議題提案箱がありました。
　持久走記録会に向けてがんばった様子がわかるカードもあります。
　緑化委員会で配ってくれたシクラメンがとても元気です。上手に世話をしているのですね。

　つぎに、全体でクイズ形式で特徴について話し合いをしました。納得できるものもあれば、迷ってしまうものもあります。たくさん手が挙がっており、盛り上がっています。
　最後に先生から、次の時間は、この言葉を３つの種類に分類するという課題が出されました。「家で考えてこよう。」やる気満々のつぶやきも聞かれました。
　みなさんだったら、これらの言葉を、どのように３種類に分類するでしょうか？

　この後、トライアングル形式で自分の分類を発表し合いました。友達と比べてみると、視点が違っているものもあります。
　このクラスでも、本気になって立ち上がって話し合うグループが見られました

　３年２組では、国語科で、言葉を分類する学習を行っていました。
　最初は、練習もかねて「バラ、メロン、きゅうり、メダカ、サンマ、トマト…」などを、野菜や果物の仲間として分類しました。
　次の本番は、ちょっと難しい分類です。担任の先生が準備してくれたのは、貼ったりはがしたり、移動したりできる言葉のカードです。これを使って、迷いながらも自分の意見として分類を行いました。貼り直せるので、とても便利です。
　表の中に、どんな特徴で分類したのかも書き込んでいきます。
　

　姿勢がよかったり、手がピンと真上に挙がっていたりと、気持ちのよくなるような姿が見られました。
　練習問題にも本気で取り組んでいる気持ちが伝わってきました。

　グループでの話し合いでは、熱が入って思わず立ち上がってしまうチームもありました。　全体での話し合いは、うまく説明しきれない考えを、みんなで補い合いながら進めています。

　３年１組の算数、分数のたし算の学習です。
　みんなでめあて作りをして、足し算の仕方について考えました。
　自分のノートに文章で説明したり、図に書いて説明したりしています。