十分にゲームを楽しんだ後は、記念撮影をして終了です。
　講師のみなさんも、６年間を振り返り、６年生が成長したところと、顔つきや性格がそのままであったりするところなどを懐かしそうに話していかれました。

　６年目の６年生は、さすがの動きを見せています。

　６年生は、５・６校時からのタグラグビー教室でしたが、その前に先生方と一緒に給食を食べました。
　実は、現６年生は、１年生の時から、タグラグビーで先生方と関わっており、すっかり、お友達気分です。

　今日からは、６年２組のみなさんとの会食になります。
　事前に、「卒業ランチ　自己紹介カード」」に夢や特技、思い出、校長へのメッセージなどを書いてきてくれたので、話がはずみました。
　高坂小学校を大切に思い、卒業してからも大切にしたいという気持ちを持ってくれている６年生が多く、大変嬉しい気持ちになりました。

　今日（２月２７日）、６年生では、学校薬剤師さんを講師としてお招きし、薬物乱用防止教室を行いました。
　正しい薬の飲み方から、麻薬覚醒剤などの違法な薬物の危険性などについて、身体への影響等を具体的に示しながらお話をいただきました。
　しっかり聞き入る姿、メモをとる姿と、さすが６年生だと思わされる場面がありました。
　質問もたくさん出ていてすばらしかったと思います。

○６年１組　国語科「話し方を工夫し、資料を示してスピーチしよう」
○６年２組　学級活動「卒業に向けて」
○６年３組　国語科「話し方を工夫し、資料を示してスピーチしよう」

　６年生の発表には、お家の方も聞き入っていました。

　６校時に、力強いドラムマーチが体育館から聞こえてきました。
　鼓笛引継ぎ式に向けて、４年生以上の学年が練習を進めていました。
　力強い演奏は、６年生のものでした。さすがです。
　２月２６日に向けて、４・５年生もがんばってほしいです。
　楽しみにしています。

　今日のみなさんは、少しおとなしめでしたが、教室では、そんなことはないそうです。
　中学校での部活動などについての抱負を語ってくれました。

　６年生は、卒業制作の「オルゴール作成」に取りかかったようです。
　思い出に残る作品ができあがるとよいですね。
　１組では、国際連合についての学習を行っていました。

　こちらも頑張っています。

　再来週の鼓笛引継ぎ式に向けて、６年生から５年生への引継ぎ、練習が行われています。
　教える方も教わる方も真剣な顔つきで取り組んでいました。
　

　６年３組は、英語の学習。
　カルタ取りを行ったり、サザエさんの家族を通して英語を学ぶ学習が行われていました。
　

　６年２組は、社会科の授業です。
　地図帳で、索引を使って掲載場所を見つける活動、県名当てクイズを作成することを通して、各県の特色について学ぶ学習が行われていました。
　教室の後ろでは、６年２組の自主学習のがんばりが見られました。
　積み上げられたノートは、一人一人のがんばりの成果です。

　今日（２月１３日）は、中学校の先生方が本校に来校し、中学校での授業を実際に体験してみる活動が行われています。
　６年１組では、国語科の授業が行われました。
　「平成」の次となる年号を、漢字の意味から考えて想像し、理由付けをして発表します。

　今日は、読み聞かせの日でした。

○６年１組
　アンナの赤いオーバー
　おおきな木
○６年２組
　おーいでてこーい　鏡の中の犬
　はじまりの日
○６年３組
　泥かぶら

　６年３組の理科の学習の様子です。
　太さの違う電熱線の発熱の違いについての実験が行われていました。
　写真にはありませんが、各グループごとの実験では、全員が進んで取り組む熱心な姿が見られました。
　担任の演示や次の時間の予告実験など、準備がしっかりと行き届いた授業でした。
　板書も丁寧でわかりやすくまとめられています。

　今日は全校集会のない日、これまでより少し気温が上がった校庭では子ども達が元気に活動しています。
　高坂小ではこれまであまり取り組まれていなかったのですが、一輪車にチャレンジする姿が見られました。

　今日（１月２９日）は、６年生の放射線に関する学習の最終日です。
　６年１組での授業となりました。
　霧箱での飛跡がとてもよく見える日となりました。
　子ども達も積極的に活動し、今日も充実した時間となりました。
　クイズの満点が２名出ています。

　その後、グループでまとめた内容について全体発表を行いました。グループ内で上手に分担してわかりやすい発表を行うグループもあります。
　最後に、クイズにたくさん正解したり、発表でがんばったことをもとにポイント集計を行い、上位入賞者は、賞状やメダルをいただきました。
　途中に休みを入れずに、子ども達の学習意欲が２時間続いた実りある学習となりました。

　場所を移動して、グループ討議の時間をとり「核のゴミ」について、自由に意見を書く活動を行います。テーマごとにグループで移動しながら個人で書き込む方法は、子ども達から自由で様々な発想を引き出すものでした。意見がどんどん増えていきます。
　グループとしての意見のまとめも、この用紙を使って行いました。