6年生の授業です。

　この時間では、「何倍か」を表す数が分数であっても基準量（もと）×倍で求めることができることを、数直線を使って考えました。
　
　数感覚に長けている児童は、6/5倍・・・1.2倍　9/4＞21/10　といったイメージが瞬間的にできているようで驚きました。