校内研修の一環として、本日（６月１６日）、１年２組（野口瑶子先生）と１年３組（関東麻美先生）で算数の授業研究を行いました。単元「たしざん」の授業研究で、指導時間は違いましたが、どちらの学級も「答えが１０より大きいたし算で、１０のまとまりをのよさの気づき、計算の仕方を理解する」ことをねらいとして行いました。
　いわき市総合教育センターの林先生をお招きしての授業研究で、多くの先生方が参観しましたが、子どもたちは落ち着いた態度で学習に取り組むことができていました。
　２組の子どもたちは、「１０のまとまりにすることのよさに気づく」ことができ、３組の子どもたちは、「１０のまとまりにすることを、いろいろな方法で意欲的に取り組む」ことができていました。初めての繰り上がりのあるたし算をいろいろな操作を用いて丁寧に扱うことができ、子どもたちの今後の学習に十分生かせることと思います。
　以下、１年３組の授業のようすを紹介します。

　校内研修の一環として、本日（６月１６日）、１年２組（野口瑶子先生）と１年３組（関東麻美先生）で算数の授業研究を行いました。単元「たしざん」の授業研究で、指導時間は違いましたが、どちらの学級も「答えが１０より大きいたし算で、１０のまとまりをのよさの気づき、計算の仕方を理解する」ことをねらいとして行いました。
　いわき市総合教育センターの林先生をお招きしての授業研究で、多くの先生方が参観しましたが、子どもたちは落ち着いた態度で学習に取り組むことができていました。
　２組の子どもたちは、「１０のまとまりにすることのよさに気づく」ことができ、３組の子どもたちは、「１０のまとまりにすることを、いろいろな方法で意欲的に取り組む」ことができていました。初めての繰り上がりのあるたし算をいろいろな操作を用いて丁寧に扱うことができ、子どもたちの今後の学習に十分生かせることと思います。
　以下、１年２組の授業のようすを紹介します。