子ども達は、「直角」あるものとそうでないものに気づき、仲間わけの理由が分かると納得しながら学習を進めました。しかし、「ハ」「ツ」の２つは、直角があるか子ども達と議論しながら、本時のまとめを行いました。「ハ」は直角があるという少数派の考えと、直角はないという多数派の考えを授業の中で、見事にまとめていく吉川先生の授業力は目を見張るものがあり大変勉強になりました。
　どの子にもわかる・できる授業づくりについて、本校の研究の礎となりました。お忙しい中、出前授業をしていただいた吉川先生に心より感謝申し上げます。