４年生の算数の授業は、昨日の「直方体と立方体」の続きで、面と面との関係を言葉にして表す学習でした。「どの面もどこまで行っても平行で交わらない」平行の関係になっていることを学習していました。

　小グループの話合いの方法は、自分の考えを話す機会が多くなり次期学習指導要領で目指す「主体的で対話的・深い学び」の学習スタイルです。

　いつ、どのように小グループの形態をとるか学習のねらいと照らしあわせながら授業に取り入れていきます。