２月６日（金）の校内なわとび大会に向けて頑張っています。
　子どもたちは２分間持久跳びや種目跳びの練習に、毎日取り組んでいます。
　朝の時間や休み時間も練習し、ぐんぐん上達しています。
　

　３学期に入り、他の学校や学年では、インフルエンザが流行し始めていますが、６年生に限っては、今のところ流行の気配は見えません。このまま、３月の卒業式を迎えたいものです。そのためには、規則正しい生活を心がけることはもちろんですが、体力をつけることも大切です。
　例年の通り保原小学校では、１月と２月は、なわとび運動に力を入れていきます。今日の体育の時間、４クラス合同でなわとび運動に取り組みました。はやぶさや三重跳びなど高度な技も見られ、「さすが６年生」という感じでした。これから、２月に予定しているなわとび記録会に向けて練習に取り組んでいくことで、技の習得とインフルエンザなどに負けない体力を身につけていきたいと思います。

生活科の時間に「かぜであそぼう」ということで、風輪と風車作りをしました。
一回で上手にくるくると回る子どもたちもいれば、思うように回らない子どもたちもいて、何度も直しながらオリジナルの風輪・風車を作りました。
今日は風が冷たかったですが、元気いっぱい友達と風車を回して遊ぶことができました。

　現在６年生は、図画工作の時間に「芸術家になって」という題材に取り組んでいます。この題材では、ピカソなど世界的に有名な画家の作品を鑑賞し、その良さや特徴を生かしながら自分も絵を描いていきます。子ども達は、大胆かつ繊細に有名画家の良さや特徴を生かしたオリジナルの作品を描いています。全クラスの作品が完成するのが今から楽しみです。

　鼓笛は一歩一歩、着実に練習を進めています。
　練習のたびに自分ができるようになるのを実感し、それを励みにしながら、意欲的に練習に取り組んでいます。
　だんだんとそれぞれの楽器の基本を終え、校歌の練習に入れるようにもなってきました。月末には全体練習も予定されています。どんな風に曲が仕上がっていくのか楽しみです。

　１月２２日（木）体育科のなわとびに取り組む子ども達の様子を見ると、なわとびの力がたいへん高まってきたことがうかがわれます。
　個人の短なわでは、３分間持久跳びを跳びきる子どもが多くなってきました。また後ろ跳びをはじめとする種目でも自己記録を更新する姿が見られました。みんな頑張って練習しているんだなと思います。
　また団体の長なわでは、各学級虹組・白組に分かれて３分間の間にどれだけの回数跳ぶことができるかチャレンジしてみました。今回は１３８回跳んだチームが最高でした。
　意欲的に練習に取り組んで力をつけてきていることがうかがわれます。
　昼休みにもホールでさらに良い記録を出せるようにしようと頑張る姿が見られました。３年生の頑張る姿が寒さをも吹き飛ばしています。

　どのグループも楽しく協力し合って作品作りを進めていました。
　美しい伊達市の風物の絵がカラフルな絹糸の色に染まり、完成が近づいてきました。絹糸の貼りつけが完了したグループは、フィルムに作品を挟んで「ラミネーター」という機械にかけます。
　この機械にかけると透明のフィルムが作品を綴じこんで固く平らになります。すばらしい作品の完成です。

　講師の方の説明を聞き、お手本を見せていただいたところで、各学級でいよいよ製作が始まりました。学級を４グループに分け、４つに分けた下絵の一つを受け持ち、力を合わせて絹糸を貼りつけていきます。
　下絵に絹糸が貼りつけられ立体的になっていきます。
　多彩な色が絵の上で踊るようです。
　講師の方も各教室を回り、グループごとにていねいに助言してくださったり、作品の出来をほめてくださったりしました。

　だんだんと６年生の卒業が子ども達の頭の中にも描かれてきています。
　これまで多くの場面で学校の中心に立ち、何事に対しても全力で一生懸命取り組んできた６年生。頼もしく頼りになる６年生。
　その６年生に対する気持ちを表すため、５年生が中心になり、色紙づくりが始まりました。下級生をまとめながら、リーダー性を発揮していかなければならないその責任感とプレッシャー。緊張を感じながらも、頑張ろうという気持ちを奮い立たせているところです。これから下級生をリードしていく、５年生の手腕が試されます。

　少しずつ着実に鼓笛の練習が進んでいます。
　各パートに分かれての練習が中心ですが、今日は、各パートのリーダーが学年集会の場で紹介されました。練習に対する取り組みも一生懸命で、やる気十分！
　リーダーを中心としたこれからのますますの頑張りがとても楽しみです。

　毎回、楽しいゲームをしながら学習活動が進められる外国語の授業。
　本日は、前半に「キーワードゲーム」、後半に「四角形ゲーム」をしました。
　キーワードゲームはペアで行いました。ALTの先生が決めた１つの単語。複数ある単語の中からそのキーワードとなる１つの単語が出た時に、子ども達は机の真ん中にある消しゴムをさっと取ります。集中して、しっかりと発音を聞かなければなりません。なかなか消しゴムが取れなくて悔しがっていた子も、回を繰り返す中でだんだんとタイミングをつかみ、つかみ取ることができるようになり、とてもうれしそうでした。
　こうしたゲーム感覚で楽しみながら学べる学習はやはりとてもうれしいようです。
　後半の「四角形ゲーム」も盛り上がりました。

今日は、図書委員会の５・６年生が朝の読み聞かせに来てくれました。
紙芝居が大好きな１年生は、上手な読み聞かせに聞き入っていました。
低学年が聞きやすいようなお話を選んで、忙しい朝の時間に来てくれた委員会のみなさん、ありがとうございました。

　「シルクメタリックデコレーション」で作った伊達の絵地図です。
　プロの画家が実際に伊達市を訪れ、伊達市を回って描いた絵地図に、前述のように３年生全員が手分けして色付きの絹糸を貼りつけて作り上げました。
　すばらしい出来上がりですね。糸を貼って作ったとは思えません。同じ色の所に違う色の糸を少し足して変化や立体感を出すように工夫したグループもあって、考える力や実行力も伸びてきているなと感じました。
　”伊達の美”にふれた２時間でした。
　講師の先生方お世話になりました。ありがとうございました。

　各グループで作った作品がラミネートされて出来上がってきました。
　その作品をどんどんつないで貼り合わせていくと美しい伊達の四季の風景の絵が出来上がっていきます。
　伊達でとれた絹糸を使って子ども達が力を合わせて一つの作品を作り上げました。
　閉会行事では子ども達が感想発表で「とても楽しかった」「素敵な作品が出来上がってうれしかった」などと目を輝かせて発表しました。

　１月２０日（火）３・４校時お二人の講師をお招きして「シルクメタリックデコレーション」の活動を行いました。
　２学期に行う予定でしたが臨時休校のため延期になっていたものです。
　まず、伊達市の蚕の繭から作られた絹糸を材料として製作すること、そしてその製作の仕方を講師の方から３年ホールで説明していただきました。特殊な絵の具でいろいろな色に染めた絹糸を、プロの画家が伊達市の自然や名所を美しく描いた絵に接着剤で貼りつけていきます。
　作り方が分かったらさあ、各学級で製作開始です。

　図画工作科では電動のこぎりを使った学習をしています。
　ベニヤ板に絵を描き、それを思い思いに切ってパズルを作る学習。
　最初はこわごわと操作していた子ども達でしたが、だんだんと操作に慣れてくると、直線だけではなく、曲線を取り入れながら、ハートの形や星形に切るなど、楽しんで活動に取り組む姿が見られました。
　途中途中でパーツを増やしながら、難易度の高いパズルが出来上がっていきました。

今日は１年生の発育測定の日でした。身長が入学時に比べ随分と伸び、改めて子どもたちの成長の早さを実感しました。今日の測定で整列の順番が変わるということもあり、子どもたちは自分の身長を聞くと喜んだり悲しんだり…と、一喜一憂していました。
発育測定の後は、養護教諭の先生から風邪予防の仕方、咳やくしゃみでウイルスはどこまで届くのかなどのお話がありました。インフルエンザや胃腸炎にかからないためにも、咳エチケットや３０秒手洗いを心掛けてほしいです。

　６年生は、総合的な学習の時間に「保原に生きる」をテーマにして、学習を進めてきましたが、いよいよ、その学習もまとめの時期になりました。２月に予定している発表会に向けて準備を進めています。「この発表会を見れば、保原について詳しくなれる」そんな発表会になるように、準備を進めていきたいと思います。

　５年生の体育科の学習はバレーボールに入りました。
　今回もみんなで『学び合い』ながらの学習。
　どんなパスをすれば、仲間にボールをつなげることができるのか。そうしたことを考えながら、楽しく学習を進めることができました。
　ボールを打ち返す加減が難しいと感じたようですが、夢中になってボールを追う、子ども達の姿がとても楽しそうでした。

　栄養技師さんの話を聞く中で大きな驚きが出たのは、小腸の話が出た時です。
　小腸はずっと伸ばすと５ｍ以上にもなるんだという話を聞いた時には大きな驚きの声が子ども達から上がりました。
　具体的にぐんぐんと伸びていく小腸のモデルを見ることで視覚的にとらえることもできました。
　この小腸で、栄養が取りこまれていくということを知り、さらに驚きの声が上がりました。