２０１６年のカレンダーに、本校児童の絵が掲載されました。すばらしいことですね。本校の子どもたちは、絵を描くのが大好きです。

子どもたちは、本当におやつづくりが大好きなんですね。

冬の旬を食べよう、寒さに負けない体をつくろう、かぜやインフルエンザを防ごう、健康第一ですね。

規則性や決まりに目を向けることで、カプレカ定数の本質が見えてきます。算数の楽しさは、例え、答えが間違ったとしても考える楽しさが味わえます。また、本質を見抜くためには、分類・整理すること、法則性や決まりを発見すること、みんなで多様な見方・考え方を出し合うことが大切です。

筆算の一の位と十の位の差と九の段の答えとの関係性を見抜くよう仕掛けています。そのためには、筆算問題を整理すること、表に表すことで、見えないものが見えてくるのです。分類・整理することは大切な問題解決方法です。

ひき算の筆算から問題を見出していきます。２つの数字を入れ替えて答えが１８になる筆算をつくったり、答えが３６になる筆算、２７になる、４５になる、５４になるなど、９の段の答えになる筆算をつくりました。

ゴッホが影響受けた浮世絵のよさはなにかを考えました。構図がいい、インパクトがある、少ない色で表現している、独創的であるなどでした。日本が誇れる浮世絵を描いてみたくなりました。

ゴッホは、日本の浮世絵に影響を受けたそうです。おどろきです。

教室が美術館に様変わりしました。学芸員の遠藤先生からゴッホの絵について、楽しい解説もありました。

１年生が、小さな手でスイートポテトを作ったと校長室に届けてくれました。とてもおいしいスイートポテトでした。ごちそうさまです。

確かな理解を図るため、復習に力を注いでいます。

その学年で学ばなければならないこと、身に付けなければならないことをしっかり復習しています。

写真で理解するのではなく、実際に実験をして、自分の目で確かめることにより確かな理解となります。

ことばをつなげるために相談することで解決の糸口が見えてきます。

自分でつくったの。すごいでしょ。

読みを高める学習として、問題文も声に出して読ませるように指導しております。

ユーモアのある子どもを育てたい。こんなユーモア、最高ですね。

クリスマスツリーが掲示されました。英語で言えるかな？

インフルエンザに関する知識を広げ、感染予防と拡大防止を身に付けることが大切です。

今年は暖冬のせいかパンジーの花が早く咲いているようです。卒業式まで花が終わってしまわないか心配です。