１・２年生の町探検はヴィルタスさんと八島食品さんを見学させていただきました。

　ヴィルタスさんでは、メンマの実物を見たり、クイズを解いたりして学びました。八島食品さんでは、商品を作るところを見学させていただきました。
　子どもたちは、見たことがない商品や機械、職人さんたちの技に、びっくりしていました。学ぶことがとても多く、「書くぞー！」とやる気いっぱいでメモをとっていました。

　４年生の理科の実験の様子です。水とサーモインクを混ぜ合わせた液体をビーカーに入れて熱し、あたたまり方を観察しました。青色（冷たい）だった液体がどんどんピンク（温かい）に変わっていく様子から、水のあたたまり方の規則性を導きだすことができました。

　全校集会（表彰１・２）の続きです。児童会委員会からの表彰もありました。

　全校集会（表彰１）の続きです。賞状伝達の様子をご覧ください。

　本日の全校集会は、各種コンクールや校内のコンクールや記録会等の表彰でした。多くの子どもたちが賞状をもらいました。これからも自分の得意なことをどんどん伸ばしていきましょう。

　１・２年生が、学校で育てているザリガニのすみかをきれいにしていました。水槽を掃除したり、新しい水に取り替えたり、協力して活動できました。

　５・６年生の社会科の時間です。５年生は、工業生産を支える輸送と貿易についての学習でした。６年生は、江戸時代の町人文化とくらしの学習でした。どちらの学年も教科書や資料集を使って、どんな状況や様子なのかを詳しく読み取っていました。

　朝の健康運動タイムで、縄跳び運動をしました。短縄で各自、前跳びや後ろ跳びなどを練習した後に、なかよし班に分かれて長縄跳びをしました。高学年の子どもたちが、縄を回し、その他の子どもたちが跳びました。３学期には、縄跳び集会を予定しています。皆さんがんばりましょうね。

　３年生の算数は、分数を小数に表す学習をしました。１／１０＝０．１をもとに、問題をたくさん解きました。全員が黒板の前に出て、数直線上に答えを書き、正しいかどうかをみんなで確認しました。

　１年生と２年生が、「きらきらぼし」の合奏をしていました。鍵盤ハーモニカに木琴、鉄琴を使った上手な演奏でした。息の合ったすばらしい演奏に拍手です。

　４年生の理科の時間です。電熱器に線香のけむりを近づけ、あたためられた空気の動き方を観察しました。電熱器の上のけむりは速く上に動くことから、あたためられた空気は上に動くことに気づくことができました。

　５年生の外国語は、ＡＬＴと一緒でした。今日の題材名は、「ふるさとのメニューを注文しよう」です。自分の食べたい食べ物を注文するときに使う英文や食べ物に関する英単語を学習しました。ＡＬＴの質問にきちんと答えることができていた５年生です。

　３年生が図工の作品を持って、１・２年教室におじゃましました。自分たちの作った作品で遊んでもらうためです。１・２年生の子どもたちからは、「すごい」「やったぁ」など、喜びの声が聞こえてきました。３年生も１・２年生の様子を見て、満足げでした。

今日は、午後から５・６年生が見学学習に出かけます。
給食のデザートに出ることがある、ゼリーの工場に見学に行ってきます。

昇降口で行ってきますの挨拶をし、楽しみな様子でバスに乗り込みました。

工場でどのようにゼリーが作られているのか、しっかりと見て、聞いて、学んできてほしいと思います。

体育館では、３・４年生が体育でバレーの練習をしていました。

ペアでサーブの壁打ちをしたあと、コートを使ってサーブを打ったり、丸くなってパスをし合ったりして練習をしました。
まっすぐボールを打てない状況に、担任から手の形や姿勢などのアドバイスを受けると少しずつ打てるようになっていきました。

最後に、２チームに分かれて試合をして、ルールを覚えるだけでなく、ラリーの続く楽しさや得点が入ったときの喜び合いなどを感じて、楽しんでいる子どもたちでした。

今日から２学期末のクリーン活動が始まります。
月・木しかお掃除の日がないので、教室と特別教室を交互にお掃除します。

今日は教室です。
特に窓と窓のさん、トイレの床みがき、レール掃除に重点を置いて進めました。

自分の分担をしっかり把握して、お掃除をしていて素晴らしいなぁと思いました。

２年生は、物語の作者になって、登場人物の名前とどんな性格かを自分で考えています。
考えたあとは、友だちがどんなふうに作っているか、見せ合いました。
それぞれにいろいろな登場人物ができていて、お話ができあがるのが楽しみです。

１年生は「わらしべちょうじゃ」の内容について話し合い、楽しんでいました。
わらしべちょうじゃのような体験があったら面白いですね。

　４年生の理科の様子です。今日の学習課題は「空気はどのようにあたたまるのだろうか」でした。各自、温度計を持って、ストーブをつけている理科室の室温を調べました。天井に近い上の方や床に近い下の方など、温度を測ってノートに記録していくと、あたためられた空気は上の方に行くことに気がつきました。

　５・６年生の学力調査の様子です。子どもたちの真剣な表情をご覧ください。じっくりと問題を読んで、解答をしていました。この学力調査の結果は、３学期に届くことになっています。届き次第、保護者の皆様にお渡しします。学校では、結果を分析し、子どもたちに合った指導・支援ができるよう努めて参ります。