２年生の算数の時間です。今日の算数は、問題文を読んでどんな計算になるのかを考える学習でした。問題文の中で分かっていない数を□として、式に表します。問題文の言葉に着目して、何算になるのかを考えていました。

　４年生の書写は、毛筆の学習でした。題材は「出発」です。はじめにどんな点に注意をして書けば良いかを確認してから書き始めました。手本を見ながら、丁寧に文字を書こうとがんばっていました。

　３年生の外国語活動は、ＡＬＴと一緒に学習をしました。今日は新しいＡＬＴとの最初の授業だったので、まずは自己紹介をしてから学習を進めました。楽しく外国語活動を進めることができていました。

　１年生が生活科の時間に、新入生へのプレゼントを作成していました。今年度、自分たちで育てて収穫したアサガオの種を、折り紙の袋の中に入れていました。こうして、小国小学校のアサガオの種は、引き継がれてきています。

　５・６年生の音楽の様子です。授業の導入の時間に、教科書に載っている全校合唱「さんぽ」を、手話や足踏みを入れながら楽しそうに歌っていました。みんなが大好きな歌なんですね。

　５・６年生が、節分交流会に向けて、自分の心の中にいる追い出したい鬼を書いた後に、鬼の面作りをしました。さすが高学年。鬼の顔は自分たちで描いています。どんな鬼の面が出来上がるのか楽しみです。

　３年生の３校時は、算数でした。今日は、かける数の１の位が０の時の筆算の仕方について考えていました。筆算の途中の計算を省略できることを知り、慣れるために練習問題に取り組みました。

　１・２年生の生活科の学習で、２月にある新１年生との交流会の準備を進めていました。自分たちでどんな交流会にするのかを計画し、１年生が２年生を相手に、遊び方の説明や模範演技をしていました。新１年生もきっと喜んでくれることでしょう。

　４年生の理科の学習で、熱した後に、ビーカーの水が減ったのはなぜなのかを、実験を通して調べました。水を熱して出てきたあわを袋に集めると、袋に小さな水のつぶが付き、袋の中に水がたまりました。このことより、水が蒸発してビーカーから出て行っていることが分かりました。上手に実験ができていた４年生でした。

　２月１日（木）、２日（金）に予定しているスキー教室の事前指導を行いましました。子どもたちは、配付された「スキー体験教室」のしおりを見ながら、めあてや持ち物、大まかな流れ等についての話を聞きました。子どもたちのとても楽しみにしている行事です。何事もなく全員そろって参加できるようにしましょうね。

　６年生の理科は、水溶液の仲間わけをする学習でした。今日は、リトマス紙を使って実験をしました。水、石灰水、塩酸などの水溶液を、アルカリ性、中性、酸性に仲間分けをしました。一人ずつリトマス紙が渡され、色の変化をしっかりと確認していました。

　５年生の外国語の時間です。新しいＡＬＴと一緒に学習をしました。今日は、互いに自己紹介をしました。最初は緊張していた子どもたちでしたが、すぐに慣れて、いつものように学習を進めることができました。

　４年生の理科で、湯気の正体を調べる実験を行いました。保護めがねをつけて、アルミはくに開けた穴から出てくる湯気に、金属のスプーンを近づけて様子を見ました。スプーンに水滴がついたことから、湯気は小さい水のつぶであることに気づくことができました。

　３・４年生の学級活動は、豆まき集会に向けて、鬼の面を作成していました。自分の心の中にいる追い出したい鬼も考えて書いていました。自分のことをきちんと分析できていますね。１月３０日の豆まき集会は、地域の方をお迎えして行います。

　２年生の１時間目も国語の学習でした。単元名は「楽しかったよ２年生」。２年生での楽しかった思い出を発表するために、「したこと」や「思ったこと」、「友達が言ったこと」などを短冊に書き出しました。もう少しで２年生が終わってしまうんですね。

　１年生の１時間目は国語の学習でした。単元名は「どうぶつの赤ちゃん」。ライオンとしまうまの生まれたときの様子を比べていました。音読をしたり、自分の考えをノートに書いたり、発表したり、前向きにがんばる１年生の姿が見られました。

　３・４年生の３時間目は、図工でした。３年生は、多色刷り版画をするために、インクの色を選んでしました。４年生は、彫刻刀を使って、丁寧に版木を彫っていました。自分なりに満足できる作品に仕上がるといいですね。

　５・６年生の３時間目は、社会の授業でした。５年生は、テレビ放送の学習を例に、情報化した社会について学習していました。６年生は、歴史の学習で江戸時代の終わりに結んだ不平等条約について、資料集や教科書を使って調べていました。どちらの学年も自分で調べて分かったことが、きちんとノートに書かれていました。

　４年生の理科は、「水を熱すると、水の温度やようすは、どのように変わるのだろうか」を課題に学習を進めました。子どもたちはストップウォッチを使って正確に時間を測定し、実験結果をワークシートに記入できました。それぞれの子どもたちの実験結果から、学習のまとめを導き出すことができました。

　３年生の算数は、１２×２３の筆算の仕方を考える学習でした。これまで学習してきたことをもとにして、各自計算の仕方をノートに書きました。この後、みんなで意見交換をして、筆算の仕方をまとめました。