今日は、３年生で理科の授業研究を行いました。
　「音を出して調べよう」という単元で、物から音が出たり伝わったりする時、物は震えていることを確認することができる授業でした。普段、音に聞き慣れている子供達ですが、音がどうして鳴っているのかを考えることは少ないです。そこで、音がどのようにして出ているのかを様々な楽器で体験させながら、物が震えることで音に変えていることに気づかせていました。子供達は、音が出た時の楽器の様子を見たり、実際に触れたりして震えていることを確かめていました。ある子供は、楽器を手で押さえることで音が止まることを発表していました。１時間があっという間に過ぎた楽しい授業でした。

　今日は、３年生の持久走記録会でした。昨日に引き続き今日も寒い日でしたが、子供達は元気いっぱい校庭４周を走りきっていました。
　元気キッズでお世話になっている石井コーチも応援してくださったので、子供達はやる気十分だったようです。勢いよく走り出す子供、自分のペースを守りながら走る子供など様々ですが、４周走りきることが大事です。誰一人歩くことなくゴールすることが出来ました。頑張った子供達に大きな拍手です！

　理科教室でムシテックに行きました。ムシテックでは、「電気を流そう」「サイエンスショー」「ダンシングドール」が行われ、子どもたちは楽しそうに学んでいました。
　「電気を流そう」では、これから３年生が理科で学ぶ内容を少し先に学習することができました。電池を使って自分たちで電球に電流を流したり、どんな物が電気を通すのか試したりして学習することができました。
　「サイエンスショー」では、水を使った実験を見ることができました。また、代表の子どもたちがみんなの前で実演し、とても盛り上がっていました。
　「ダンシングドール」では、磁石やモール、ビーズを使った作品を作ることができました。磁石を付けたカップを回すと磁石が動いて、まるで人形が動いてるかのような仕組みの作品に仕上げることができました。

　今日は、３年生で算数の授業研究がありました。「円」という単元で、直径の意味や直径と半径の関係を理解するねらいで学習を進めていました。子供達は、中心が分からない円を提示され、「さあ、中心を見つけましょう」と言われ、どうすればよいか戸惑っていました。そして、「コンパスで探す」「円の端から端まで測る」「円を半分にする」など意見を出しました。その後、円を半分にすることを２．３回繰り返すことで中心を探し当てることが出来ました。なかには、何度も折り、全て中心を通っていることを確認することが出来ました。活動を通して、直径の意味や半径と直径の関係を導き出していました。１時間集中して取り組んでいた子供達、とても立派でした。