１１月９日（木）の２校時目に、ひまわり学級とポプラ学級で、算数科の校内研究授業を行いました。
　ポプラ学級では、３人の児童が「かけ算」の課題と「速さ」の課題とにわかれ、担任と支援員とのTT体制で指導にあたりました。児童一人一人が、担任の先生と一緒に考えた「解き方モデル」をもとに、進んで課題に取り組むことができました。
　ひまわり学級では、３人の児童が「かさ(体積)」を比較する方法を考える学習に取り組みました。こちらの授業も、担任と支援員とのTT体制で指導にあたりました。児童一人一人が、自分で選択した方法で水のかさを比べ、その比べ方を他の児童にわかりやすく説明する姿が見られました。
　特別支援学級での学習を参観することで、児童の興味関心を引きつける教具の工夫やその子に応じた明確な指示、分かりやすい言葉への言い変え、教師の立ち位置・・・などなど。子どもたちがよりよく学習に参加できるようにするための工夫をたくさん発見することができました。