プール清掃を行いました。この日はとても良いお天気（良すぎるくらい）に恵まれました。６年生は、プール全体にこびり付いた泥や枯葉を落とす作業を行いました。水分をすって重くなった泥や枯葉を、スコップを使ってバケツに入れ、外に運び出す作業はとても大変でした。また、乾いたら乾いたで、プールに枯葉が張り付いてしまって、これを落とす作業も大変なものでした。さらに、時間帯によっては３０度を超える中での作業で、子どもたちの額には大粒の汗が・・・。ホースから水を出して汚れを洗い流すときには、「先生、自分にもかけて！」という子が何人も。途中からは、水浴びをしながらの作業で、楽しみながらやっている様子も見られました。子どもたちは、全校のみんなが今年も気持ちよくプールが使えるようにと、床や側面に残った汚れを、デッキブラシで一生懸命磨いてくれました。おかげで、写真のようにきれいな状態のプールになりました。本当に６年生の皆さんに、感謝です。今年も安全で楽しいプール学習が始まるのが、楽しみです。

　以前の校長先生である百瀬先生から、「歴史学習ガイダンス」をしていただいた。子ども達が印象に残った内容は、以下の通り。
○　人間だけが過去（経験）のことを言葉で伝えることができる。サルでさえ、仲間がおりに捕まってしまう場面を目撃しながら、同じ事を繰り返してしまう。
○　過去に身長が１８０ｃｍ〜２００ｃｍ、体重が１００ｋｇ〜のネアンデルタール人、身長が、１００ｃｍ〜１２０ｃｍの人間、頭に角がある人間など、ヒトは、１９種類もいた。けれども、現在生き残っているのは、われわれホモサピエンス（知恵ある人）と言われている人類だけである。残りの１８種類は全て滅びてしまった。われわれも滅びることがないとは言い切れない。だから、歴史（過去の経験）を学んで、どうやって生き延びることができるのかを探求するのが歴史である。
○　謎解きの楽しさも歴史である。縄文時代と言うと、原始的な生活をしていたと思いがちであるが、「革靴を履いていた」「水洗トイレがあった」「ポシェットを身に付けていた」「縄文土器は、世界レベルの芸術品」とイメージを覆す発見が次々となされている。
○　地区の有力者が亡くなると、自分の住まいが見渡せる西山の麓に墓をつくった。そして、親族は、亡くなった人をその頃最も大切にされていたお米で作った「お酒」を土器（須恵器）につぎ、ストローを使って飲みながら、喪に服したらしい。

　とても興味深い話で、子ども達は、４５分間じっと耳を澄ませて聞き入り熱心にメモを取る姿が見られた。最後に、百瀬先生のご配慮で、３０００年前の本物の縄文土器に触らせてもらった。３０００年前とつながる貴重な経験であった。

　朝からあいにくの雨模様となってしまいましたが、社会見学に行ってきました。
　６年生になって、社会科では歴史の勉強を続けてきています。子どもたち、歴史を学ぶようになって、社会の時間が好き、という声が多い感じがしますが、いかがでしょうか。
　さらしなの里歴史資料館。ヒスイ色の飾り玉作りを夢中になってやり、縄文人の“おしゃれ”に心を寄せました。森将軍塚古墳と古墳館。権力を見せつけたい豪族は、こんなに高くて見晴らしのいいところに、こんなに大きな墓を作ったんですね。県立歴史館では、一般の見学では絶対に見られないバックヤードを見せていただき、安曇野市内で出土した縄文人の遺骨を間近で見たり、縄文土器・弥生土器に手を触れて、感触や重さを肌で感じたりしました。
　今回の社会見学は、学校で学習したこと、またこれから学習することについて、本物を見たり、体験をしたりと、とてもいい機会になりました。
　保護者の皆さまには、朝早くからお弁当などをご用意していただくなど、たいへんお世話になりました。ありがとうございました。おかげさまで、とってもいい一日になりました。

　真っ青な空に薫風が吹き抜ける絶好の運動日和に第１回学年クラスマッチが行われた。今回のめあては３つ。
☆　クラスのきずなを高める
　　（「がんばれ」の連呼）
☆　相手を称える
　　（「お互いによく頑張った」と握手）
☆　集団行動を素早くする
　　（呼び出し後２分以内にだまって整列する）

　最初の競技は、１年生の頃に行った「玉入れ」。みんな身長が随分伸びて、さぞかごが低く感じたことだろうと思いきや、多く聞かれたのは、「１年生って、よくこんな高いかごに入れられたなあ。」というもの。確かに見ていると、玉が思うようにかごに入らないで苦戦している姿をあちらこちらで見かけた。それでも、昔取った杵柄。競技が終わって、玉の数を数えてみると、７０個を越えるクラスがいくつかあった。
　次の競技は、綱引き。４年生までは毎年やっていたものだが、２学年連合チームだったので、どうしても集団に紛れ込んでしまう感じであった。しかし、今回は、クラス対抗。一人一人の力のいれ具合が大きく勝敗を左右する。それと、各クラス毎の戦術。綱引きの様子を見ていると、長い綱を有効に使って一人一人の間隔を大きく開けたり、綱の後ろで「おもり」となってつかまったりととってもユニークな戦い方が見られた。結果はどうあれ、クラスの力を一つにする助けになったように思う。
　最後は、事前の様子だと子ども達に不人気だった集団リレー。しかし、本番では最も盛り上がった競技であった。それは、他の２種目がクラス全員参加のためクラスの応援ができなかったけれども、リレーは男女別々なので自分のクラスの応援ができたからだ。応援する様子を見ていると、多くの子達が声を枯らして叫んでいる姿がとっても印象的であった。
　今回のクラスマッチ。こうして見ると、ここには記述していないが反省すべき点もなきにしもあらずだが、おおむね３つの目標を達成できたように思う。次回のクラスマッチが今から楽しみだ。

　４月の中でも最も大きな出来事といえば、「１年生を迎える会」だったでしょうか。６年生は、姉妹学級の１年生と手をつないで入場。１年生も、迎える２年生以上も、思わず笑顔になる入場でした。いっしょに入場できない６年生は、アーチを持ったり、進行したり、自分の仕事の準備をしたり、それぞれの持ち場でしっかり役目を果たしていました。学年では、３年生のときにもやったという「どっちの学校いい学校」を披露し、「穂高北小はにこにこ学校だよ」と伝えました。運営委員会の企画では、有明忍術学校の生徒が登場して、学校に関するクイズ。大盛り上がりでした。
　自分たちががんばることで、ほかの人たちが喜んでくれるって、とても嬉しく気持ちのいいことですね。そんな気持ちを、児童会活動を初め様々な場面で、これからも感じられるといいなあ、と思いました。

　６年生としての生活が始まって、早１ヶ月が過ぎようとしています。最高学年となって、様々なことがあり、大変な１ヶ月だったのではないでしょうか。入学式に、全校の代表として出席し、一年生への呼びかけと歌のプレゼント。学年集会を開いて、６年生としての心がまえを確認。発育測定で、大きくなった自分を実感。５年生と合同で高学年としての役割を考えた、高学年集会。一年生を迎える会に向けての準備や練習。交通安全教室で自分の命を守る勉強。児童会や地区子ども会の役員として、第一回の会に向けての準備と実行。…主だったものを挙げても、こんなにもたくさんのことをやってきました。クラスを超えて、学年全体で動く機会が多くありました。最高学年としてどうあるべきか、忙しい１ヶ月間でしたが、学ぶことも多かったのではないでしょうか。
　学校全体を動かし、学校の雰囲気をつくっていくのは、やっぱり６年生。学校中の人たちが、期待しています。それだけに、いつも「６年生だから」「最高学年として」と言われて、大変なことばかりでしょう。一つ一つの経験が成長につながります。失敗してもいい。でも、一生懸命に、責任を持って、これからも取り組んでいってほしいと思います。