ボールを蹴って進み、コーンをまわってかえってきます。
　リレーなので、しっかり応援もしています。
　変な方に跳んでいってしまう子もいましたね。

　知多の友を使って作り方を学習したので、実際に物語をつくっています。
　長編になりそうな子もいますね。

　教科書の練習問題を解いていました。
　単位については、結構難しいですが、よくできていました。２年生の学習がよく定着していますね。

　日間賀島を学習したので、そのまとめとして新聞づくりをしました。島の特色は何だったでしょうか。また、知多市と比べてどうだったでしょうか。
　学習したこと、自分で考えたことをきれいな字でまとめましょう。

ごはん、梅ちりご飯の具、生揚げの旨煮
サバの照り焼き、牛乳

　今日は、梅ちりご飯の具を混ぜてごはんを食べました。

　知多市は佐布里の梅でも有名なように、梅干しもつくっています。梅干しは食べ過ぎると塩分とりすぎになりますが、適量は体にいいです。佐布里の梅を使った梅干し、一度食べてみてください。

　１年生も１年間製作した平面作品を入れるカバンをつくっていました。
　表に絵や字をかいています。
　色を工夫して行っていますね。

　昨日４年生がお楽しみ会を行った体育館。
　いすが片付けられていましたが、昨日のうちに写真のようにきちんとならべられていました。すごいですね。
　しかも、いいかげんではなく、きちんと並んでいたのが素晴らしいです。２時間目に５，６年生が練習をしていましたが、きちんとできるのは、こういう心配りもあるからですね。
　八幡小学校の底力を見た気持ちです。

　今日は、ＡＬＴの先生が担任と一緒に３年生で楽しく授業をしました。
　授業は、カードで出された色を英語ではどういうかでした。
　「黒」は「ブラック」。子どもたちはよく知っていました。正しい発音も教えていただきましたね。

　卒業式に出席する５，６年生が合同練習をしました。し〜んとした雰囲気の中で、呼びかけのしっかりした声が響いていました。また、歌も素晴らしかったです。明日が卒業式でも大丈夫ですね。

　昨日、学校だよりに学校評価の結果を載せさせていただきました。ご覧になってお分かりかと思いますが、今回初めて同じような内容について三者比較（保護者、児童、教職員）をしました。ただ、そこにも書きましたが、教職員と保護者、児童では人数にあまりにも違いがありますので、統計的にはどうかと思いましたが、あえて作成しました。各項目についてのコメントは、学校だよりをご覧ください。なお、このホームページの右側、配布文書の学校だよりの中にも入れてありますので、ご覧いただければと思います。
　ご協力ありがとうございました。

　午後から６年生が愛校作業をしてくれました。
　普段はあまりできない側溝やトイレ、ワックス掛けなどを中心に行いました。側溝には、たくさんの落ち葉や土がありました。土は、袋に詰めて土嚢を作りました。
　どこも、大変な作業でしたが一生懸命行ってくれました。ありがとうございました。

　正方形を書きます。
　正方形はどのような図形だったでしょう。
　子どもの発言がどんどんとつながっていきましたね。ハンドサインも上手に使えています。

　最後のまとめで、比例かどうか調べます。
　比例とはどういうことだったでしょう。
　よく手が挙りますね。

　３年生も、１年間の平面作品を入れるカバンをつくっていました。思い思いの絵を描いていますね。

　静かな雰囲気の中、卒業式の練習をしていました。今日は、空いた席がたくさんありますが、本番は体育館がいっぱいになります。時間も長く、緊張します。短い練習かもしれませんが、練習の時しっかりやっておきましょう。とくに、返事ですね。大きな声で、はっきりとするようにしましょう。

ミルクロール、野菜のカレースープ煮、焼きフランクフルト
ナタデココポンチ、牛乳

　今日の給食のカレースープには、白菜がたくさん入っていました。白菜入りのカレーははじめてでした。でも、おいしかったですね。

　算数の最後のまとめです。
　１年間で学習したことの復習です。全問正解できるでしょうか。

　運動場では鬼ごっこ、体育館ではドッジボールをしました。
　体育館は、卒業式に向けていすが並んでいましたが、きれいに片付けて行っていました。みんな楽しそうに活動していました。

　２０１１年３月１１日に発生した東日本大震災から４年が経ちました。
　この４年という歳月は、東日本大震災の記憶をだんだん風化させてきています。地震と津波が襲った福島原子力発電所事故は、まだまだ収束していません。そして、復興もまだまだの状況です。そんな中、自分たちにできることは何だろう。考えてみたいと思います。

　先日から、「３・１１　世界中が祈りはじめた日　ＰＲＡＹ　ＦＯＲ　ＪＡＰＡＮ」を読み返してみました。その中から、２つを紹介します。

　避難所で、４人家族なのに
　「分け合って食べます」と
　３つしかおにぎりをもらわない人を見た
　凍えるほど寒いのに、
　毛布を譲り合う人を見た。
　きちんと一列に並んで、
　順番を守って物資を受け取る姿に、
　日本人の誇りを見た。


　誰かに頑張って欲しいと願うなら、
　１００回「頑張れ」と言うよりも、
　自分が１回頑張った方が伝わる。
　私たちが、頑張ろう。


　「絆」このときに盛んに言われた言葉です。
　今一度、この言葉を思い出して、過ごしていきたいと思います。

　今日は、弔意を表し、半旗を掲揚し、黙祷を行います。
　　　（写真は、震災の時の中日新聞です。）

　本年度になって取り組んだことの一つが、授業中の子どもの机上の整理です。
　必要のないものはしまう。
　机上はすっきりさせる。
　これだけのことですが、なかなか定着しませんでした。

　以前は、ノートの上でワークシートを書く。教科書の上でノートを書く。筆記用具が散らばっている。授業に必要のないものが机上に出ている。本当に乱雑な状態でした。これでは、誰でも授業に集中できません。
　そこを改善することが、授業に取り組ませる一番のもとだと思いました。

　取り組み初めて１年で少しずつ定着してきました。けれども、完全にできたといえる状況ではないのも事実です。授業に集中できれば学力が伸びます。
　そのためにも、これからも、実践を続けていきたいことです。