色紙を切って、糸でつなげます。
　上手にできてきました。

　「ノートの２倍が物語、物語の５倍が事典、事典はノートの何倍でしょう」
　何倍、という考え方は難しいところです。しっかり学習しましょう。

　５年生が歯科検診を行いました。
　待っているときも静かにできました。

　外で練習した後、体育館でも練習しました。
　声を出すこと、振り付けを確認することを行いました。

　今日の八幡っ子タイムに応援団が練習を行いました。
　はじめは外で、入り方と演技の練習でした。

　ダンボールをつなげて輪を作り、その中に２〜３人の子どもが入り、キャタピラーのようにして前に進みます。中に入っている子どもたちが協力しないとなかなか前に進みませんね。

サンドイッチパンズ、エビカツ、タルタルソース
ボイルキャベツ、オニオンスープ、ヨーグルト、牛乳

　エビカツとボイルキャベツをパンに挟み、タルタルソースをつけて食べます。挟むのがなかなか難しいですが、上手に食べることができましたか。　

　学年種目の入場から練習をしました。
　

　学年種目の練習をしました。
　笛の合図で騎馬をつくること、勝負の付け方等について説明を聞き、実際に行いました。

　昨日の学校訪問のときの授業です。
　「生き物はつながりの中に」の単元です。
　生命の大切さについて、学習を深めました。

　昨日、研究授業の後、研究協議会を行いました。
　グループで討議をし、発表した後、指導主事先生からお話をいただきました。
　大変有意義な研究協議会でした。

　「生き物は円柱形」の単元です。
　読み取りをしっかりするために、板書も工夫しています。

　モーターの回る方向が何によって変わるのかを学習しました。
　模型を使いました。

　ソフトボールの直径を測りました。
　グループで協力してできました。

　何をしているのでしょうか。
　実は、「たんぽぽのちえ」の単元で、たんぽぽの育つ様子を動作で表しています。
　種を遠くに飛ばす様子をしっかり表現できました。

ごはん、ジャガイモのそぼろに、サバのみぞれかけ
冷凍ミカン、牛乳

　今日は、給食を食べて下校です。
　家に帰って何をするのかな。

　先日見学行った清掃センターのことをまとめました。
　実際に見に行って、たくさんのことを学んできたことがわかりました。

　食べ物の通り道について学習しました。
　口から入った食べ物がどのように体の中を通っていくのか、実際に図を書いて考えました。

　「ありの行列」の単元です。
　実験と観察からわかったことを考えました。

　グループで問題解決に取り組みました。
　自分の考えと友達の考えを比較することは大切です。
　そのため、グループで意見交換するときに、自分の考えをしっかり述べるようにしましょう。