ワークシートに書いた内容の発表です。
　よく手が上がります。
　発表者の方に体を向けることもできています。
　最後のまとめが少し時間が足りなかったのが残念でした。

　「すがたをかえる大豆」の単元です。
　説明文の読み取りもだいぶ進んできて、今日は第６、７段落です。まずは、復習からはじまりました。前時までの学習内容が、教室に掲示してありますので、それを見て確認しました。
　その後、本を読み、ワークシートに取りかかりました。教科書本文に常に戻ってワークシートに書き込んでいきました。

　概数を勉強しています。
　概数は、切り上げ、切り捨て、四捨五入など、いろいろな算数用語が出てきます。ややこしいですね。概数は、例えば、「２５８円の品物と１３６円の品物を買いたいけど、５００円で足りるかな〜」という場面で使えます。消費税が８％になりましたので、使う場面は増えますね。しっかり学習しましょう。

　マットの上で、足を抱えてまるくなり、後ろに倒れて起き上がります。
　最初は一人で行いましたが、次はペアで行い、起き上がったときにじゃんけんをします。勝った子はうれしそうに万歳をしています。負けた人は、小さくなっています。楽しいですね。

　エプロンをつくっています。
　まずは、仮縫いを手で行っています。仮縫いが上手にできないと、ミシンで縫うときに上手に縫えません。あわてず、落ち着いてやりたいですね。

ごはん、肉団子の酢豚風、インゲンとツナのごま和え
つぼづけ、牛乳

　今日の給食は、「酢豚」かと思いましたが、献立を見ると「酢豚風」となっていました。酢豚とどこが違うのでしょうか。肉団子を使っているところでしょうか。

　反比例のまとめです。
　教科書の問題を解きました。
　自分で真剣に考え、わからないところは自然とペアで相談していました。わかろうとする気持ちがあらわれていました。

　どのように本を読んだらよいか考えました。
　先生が本を読みます。どこを変えるとよいかみんなで考えました。答えが一つではなくいろいろでてきました。子どもたちは発表者の方をしっかり見ています。そして、発表した子の意見に付け足して次の発表がなされていました。すばらしいですね。

　分数÷整数の計算です。
　４／５÷３で、３を分母の５にかければよいことを式を使って説明しようとしています。なかなか難しく子どもたちは困っています。でも、一生懸命考えて理解しようとしています。苦労しましたね。最後は、教科書の図を使ってまとめました。

　繰り上がりのあるたし算を学習しています。
　子どもたちの机の上には、ノートと筆記用具しかありません。みんな集中して学習しています。

　「銀河の星」の清書です。
　今まで、止めやはらい、文字のバランスを練習してきました。
　今日で最後になります。
　練習した成果を出して、元気のいい、しっかりした字を書いてほしいと思います。

　福祉について学習したことをまとめています。
　今度の学校公開日に発表です。真剣に取り組んでいますね。

　きらめきの時間で育てていたバケツ稲のまとめをします。
　グループで、今まで学習したことを振り返ったり、新たに追加で調べたりしています。

ソフトめん，カレーなんばん，キャベツ入りつくね
オレンジ，牛乳

「カレーなんばん」と「カレーうどん」はどう違うのか、よくわからなかったので調べてみました。その結果、あまりはっきりしたことはわかりませんでした。一節には、ネギを入れたのが「カレーなんばん」で、タマネギをいれたのが「カレーうどん」というそうですが、今日はどちらも入っていましたね。
　また、「カレーなんばん」というと、「うどん」ではなく「そば」のことをいうこともあるそうです。そのため、「カレーなんばんうどん」とわざわざ言うところもあるそうです。

図形の角度についての学習をしています。立派な授業態度です。
この後また折り紙をつかって学習をすすめます。がんばって

読み取った内容から、登場人物の思いを考えていました。
難しいけどがんばって！

ほしや月の動きの学習をしています。
自分の考えをみんなで確かめ合っていました。
立派です

劇の役割り決めや読み取りをすすめています。
立派です

「くじらぐも」の情景を浮かべながら読み取りをしています。
意見もたくさん出て、良い授業ですね

相手へのコミュニケーションの取り方を考えています。
難しいことですが、大切なことですねがんばって！