絵の具の使い方を勉強しました。
　色を混ぜると、明るい色や暗い色等、さまざまな色ができますね。
　また、水を混ぜる量によっても、色は変化します。
　実際に行ってみて、確かめました。

　こいのぼり集会に向けて、こいのぼりの歌を覚えました。
　こいのぼり集会では、大きな声で歌いたいですね。

　おはようございます。
　今日の３時間目に、１年生を迎える会を行います。
　総務委員会の子どもたちが中心となりプログラムを作りました。また、学年ごとに学校生活についての発表もあります。ゲームもあるので楽しみですね。
　下の写真は、昨年度の１年生を迎える会の様子です。

　漢字ドリルを使って、新出漢字の練習をしました。
　書き順もしっかり行いましたね。
　書き順は字形を整えるのに大切です。一字一字しっかり覚えておきましょう。

　４月も３週間が過ぎようとしています。
　授業が本格化して、もうすでに１単元終わってしまった教科もあります。理解はできているでしょうか。

　「成功と失敗」で、有名な人が次の言葉を残しています。

「成功と失敗の一番の違いは途中で諦めるかどうか。」（スティーブ・ジョブズ）

「失敗したところでやめてしまうから失敗になる。成功するところまで続ければそれは成功になる。」（松下幸之助）

　この「成功」を「できる」に、「失敗」を「できない」に変えると、次のようになります。

「できるとできないの違いは途中で諦めるかどうか。」
「できないところでやめてしまうからできなくなる。できるところまで続ければできるようになる。」

　いかがでしょうか。
　できなくて途中で諦めるのではなく、できるまで続けたいですね。

　体積の学習をしたので、教科書の練習問題を解いていました。単位までしっかり言える子もいますね。よく定着しています。

　小学校で初めての給食です。
　残さずに食べることができたかな？
　好き嫌いなくしっかり、そして楽しく食べましょうね。

わかめごはん、はっぽうたん、焼売（２個）
春雨の和え物、牛乳

　１年生は今日から給食。
　準備も一足早く始めました。
　今日は、中華のメニュー。
　おいしくいただきましたね。

　小学校に入学して初めての給食です。きちんとエプロン、マスクをして給食当番をしていました。先生に指導されたことを守って、しっかりできていますね。

　物が燃えるには何が必要か、実験で確かめました。
　実験方法が徹底されていたのか、結果もすごく分かりやすかったですね。

　算数の授業です。
　先生が手に５つのブロックを持っています。それを右手と左手に分けて持ちます。左手が３つだと、右手にいくつ持っているか考えました。数の合成と分解ですね。たし算やひき算につながりますね。みんな一生懸命でした。手の挙げ方にやる気がみなぎっていました。

　（２けた）÷（１けた）のわり算です。
　けれども、今回はあまりを求める問題です。
　どのようにすると良いでしょうか。
　しっかり考えましょう。

　運動場で立ち幅跳びの練習をしました。
　どれぐらい跳べたかな。
　昨年の記録より、たくさん跳べるようにしたいですね。

　おはようございます。
　今日は、風もなく、暖かい良い日になりました。

　昨日の授業参観等へのご参加ありがとうございました。
　今日は、１年生で給食開始です。
　１年生の子どもたちは、楽しみですね。

　本日の授業参観、ＰＴＡ総会、学級懇談会へのご参加、本当にありがとうございました。
　ＰＴＡ総会の冒頭でもお話ししましたが、授業参観のときに、保護者の皆さんに、大変静かに見ていただきました。最近、授業参観や学校公開のとき、保護者の私語がうるさい、という声をよく聞きました。けれども、八幡小学校の保護者の皆さんは本当にすばらしかったです。私が見に回っていると、ほとんどの保護者の方が「こんにちは」と声を掛けてくれましたが、その声も小さく遠慮がちでした。そのため、私も小さい声であいさつをさせていただきました。保護者の皆さんのこのような姿から、学校の先生や子どもたちを、しっかり応援してくれているのだと感じました。
　
　ＰＴＡ総会での私の話ですが、途中で慌ててしまいました。
　本当は次のような話をするつもりでした。少し長いですが掲載します。

　本年度も学校としての大きな目標は「授業を基盤とした学校づくり」で、昨年度と変更はありません。
　今まで実践してきたことをまとめて、具体的に３つの柱をつくりました。
　１　授業のユニバーサルデザイン化
　２　現職教育の推進
　３　地域への積極的な情報発信
です。
　まず、授業のユニバーサルデザイン化です。
　学校は、集団でお互いが高めあって学びを深めていく場です。そこで、誰にでもわかりやすく、優しい視点を大切にするために、授業のユニバーサルデザイン化に取り組んでいます。
　子どもたちに話しているのは、「授業中の机の上をきれいにしよう」です。要は、授業に必要のないものはしまうことです。いろいろなものが出ていると授業に集中できず、学習内容の定着にも支障を来してしまいます。そこで、この点をまず徹底しようと考えています。また、先生たちには、同じ理由で、「前面黒板には授業に関係のないことは書かない」ことを話しています。また、「めあてをしっかり書き、子どもたちのノートに書かせる」ことも、引き続き取り組んでいます。「めあて」がはっきりしていると言うことは授業のゴールがはっきりしているということです。これは、子どもたちにとっても大変有効だと思います。本年度は、「まとめ」をしっかり行うことを進めていきたいと思っています。
　子ども同士の関わり合いをしっかりさせるために、「発表している子どもに顔を向ける」また、「先生が話しているときは、先生の顔をしっかり見る」ことも進めています。アクティブラーニングという言葉をよく聞くようになりました。能動的・協働的な学習のことです。協働的な学習を進めるには、子ども自身がしっかりした自分の考えをもち、その考えを子ども同士でつなげていくことが大切です。そんな授業もめざしていきたいと思います。

　次に、現職教育の推進についてです。
　お手元の１２ページ、（３）アの最初に、テーマ「読みを深め、自分の考えを表現する児童の育成」を載せておきました。国語科の説明文を中心に研究を始めて本年度で３年目となります。昨年度、１月に授業研究発表会を開催し、多くの先生方に参加していただき、授業について協議をしていただきました。その協議から、進んでいる方向に間違いがないことを確信しました。本年度は、１０月に授業研究発表会を開催し、取り組んできたことの検証をしていきたいと思っています。

　最後に、地域への積極的な情報発信についてです。
　私自身が知多市教育委員会に勤務していたとき、「保育園は送り迎えがあって、先生たちと直接話す機会があるし、園で何をしているのかがよくわかる。けれども、小学校に入ると何をしているのかがよくわからない。」という保護者の声を多々聞きました。これを何とかしようと、様々な方々に聞きました。その方たちの話の中で、ホームページの活用が一番いいのではと考え、取り組んでいきました。
　おかげさまで、保護者の皆さんの評判も良く、続けることができています。本年度も積極的に配信していきますので、ぜひご覧ください。

　子どもたちには、始業式のときに、「授業に真剣に取り組むこと」「あいさつをしっかりすること」「たくさんの人が集まったら静かにすること」の三つを話しました。「あいさつをしっかりすること」は人間関係をつくるための第一歩です。子どもたちの「心」を育てていくことは大変難しいことです。「子供は親の心を写す鏡」といわれます。親が楽しければ子供も楽しい。親が不安であるなら子供も不安です。「心」を育てていくのは、とても学校だけではできません。学校・家庭・地域がそれぞれの役目を果たし、真の連携をとっていかなければなりません。そのために、ぜひ地域の皆様にもお力を貸していただければと思います。

　後は、お話しした内容ですので省略します。
　１年間よろしくお願いします。

　授業参観が終わった後、ＰＴＡ総会を行いました。
　たくさんの保護者の方に出席いただき、新役員の皆さんの紹介がありました。１年間いろいろお世話になります。よろしくお願いします。

　グループで相談しながら活動をしていました。
　自分たちで、一生懸命考えて進めていましたね。

　２つの問題を比べます。何が違っているのでしょうか。
　学習意欲が挙手にあらわれていますね。

　保護者の方がたくさん見ていたので、はりきっていました。
　いつもより姿勢もよく、はっきりと読んでいましたね。
　

　感謝について考えました。
　わからない言葉は辞書を引きます。
　辞書を引くことにも、慣れてきています。