「見立てる」という説明文で、「文章の要旨をとらえる」という力を身に付けています。
要旨をとらえること要約することは違います。要旨は、筆者が取り上げている内容の中心や考えの中心をとらえることです。

生活科での町探検の様子を、グループごとに紙芝居にまとめました。そして、今日はその発表会でした。
いろいろなことを発見してきたことが、みんなに伝わりましたね。

ひし形の勉強をしています。
いろいろな四角形を学んできましたが、ひし形にはどんな特徴があるのでしょうか。
今日は定規や分度器を使って、自力で調べていました。

「もうすぐ雨に」という話を音読していました。
あらすじをつかむことが今日の目標でした。
教科書をしっかり立てて読んでいます。

わかめごはん　牛乳
豆乳入り豚汁　鶏肉の照焼き
お米のタルト　コーンサラダ

今日は何と言っても「お米のタルト」がうれしかったですね。
いつもより少し豪華に感じる給食でした。

「ふえるといくつ」の勉強をしてきましたが、今日は式で考える授業でした。
だんだんと算数らしくなってきていますね。よく集中しています。

１ヶ月に何冊くらい本を読んでいるか質問されると、かなり個人差があることがわかりましたね。これまでにどんな本に出会ってきたか、本が自分にとってどのような存在なのかを考えました。

理科の実験キットを使い、直列つなぎと並列つなぎについて実験していました。
目の前ではっきりと結果が見えるので、わかりやすいですね。

国語の教科書の説明文は、本当に中身が興味深いものばかりです。
３年生はいま「こまを楽しむ」の学習をしています。話の中身はとても興味深いですが、国語の力として段落と段落の内容をとらえる力をつけていきます。

今日も５年生が、バケツの中の土の管理をし、教室で栽培していた分の稲を植えました。各学級、いろいろなタイミングでいろいろな工夫をしながら進めています。

書写では、国語ですでに習った漢字を練習しています。
大人の世界でも数年前から「美文字ブーム」とのことですが、低学年のうちからていねいな字を書く癖をつけていきたいですね。

ちらし寿司　牛乳
とうがん汁　あしフリッター（２個）

とうがんは「冬瓜」と書きます。冬の瓜と表記するのに、旬の時期は７〜１０月とのこと。不思議なのでインターネットで調べてみたら、「夏野菜だが冬まで貯蔵できるこちから冬瓜と名がついた」とのことです。ちらし寿司によく合う汁ものですね。　

　もうすでにご存じかと思いますが、今朝の中日新聞に、岐阜の小学６年生の船渡君が４年生の時、発掘体験で見つけた化石が国内初の恐竜時代のほ乳類の骨格化石だったとありました。

（引用）
　福井県立恐竜博物館と福井県立大などは２５日、同県勝山市の白亜紀前期（約１億２千万年前）の手取層群北谷層から、国内初となる恐竜時代の哺乳類の骨格化石が見つかったと発表した。「多丘歯類」と呼ばれる小型草食哺乳類の化石で、現在のネズミのような姿をしているという。

　恐竜博物館によると、これまで石川県や福井県など５県で恐竜時代の哺乳類の化石が見つかっているが、歯やあごといった部分的なものだった。体全体の様子が分かる骨格化石は世界的にもまれで、今回見つかった化石は保存状態が良く、新種の可能性もある。哺乳類の初期の姿を解明する上で貴重な資料という。
（引用終わり）

　まさに大発見でしたね。
　船渡君は２年前、長尾山総合公園内の「どきどき恐竜発掘ランド」で化石発掘体験をしていました。ハンマーとタガネを使って、発掘体験をしていましたが、何も収穫のないままでした。「もうすぐ終わり」と言われ、「これで最後」と決めた直径１５センチほどの岩石を割ると、黒く光る小さな骨のようなものが見えたのだそうです。お父さんは、「あきらめない大切さを教えられたかな。」と話してみえます。

　小学生４年生の時のまさに大発見！すごいですね。チャレンジすることの大切さをあらためて教えてもらいました。
（画像は中日新聞より）

　英語の授業です。
　５年生は英語を初めて２ヶ月ですが、だんだん慣れてきて、楽しく活動できるようになりましたね。

　道徳の授業です。
　泣いている１年生の様子から、２年生としてどう行動するのか考えました。
　しっかり考えることができました。

　プリントをするのも集中して取り組んでいます。
　さすがですね。

　音楽は歌を歌ったり、合奏をしたり、観賞をしたりする以外にもすることがあります。それは、音楽についての知識を身に付けることです。まず、音譜が読めること、音楽記号が分かることですね。こういう学習も重要です。しっかり身に付けましょう。

　２２日早朝、父が亡くなり、２４日（金）、２５日（土）に通夜、告別式を行いました。父は、自宅で療養していたため、あらためて命について考える機会になりました。また、２３日は沖縄慰霊の日でした。沖縄は、太平洋戦争で、多くの命が失われました。そのことも重なり、余計に命の重さを感じました。
　命は限りあるものです。
　普段生活している上では、なかなかそのことを感じることはできません。けれども、目の前で「死」をつきつけられると、やはり感じざる終えません。

　最近、命を軽視する事件が後を絶ちません。先日も、死刑になりたいから人を殺傷する事件が発生しました。何と言うことでしょう。もっと生きたいと思っている人の大切な命を簡単に奪ってしまう。その悲しみは言葉に表せないほど大きなものでしょう。
　
　父の死に接し、あらためて命について考える機会となりました。
　皆さんも、一度考えてみてほしいと思います。

指導主事の先生方以外に、教育長様、委員長職務代理様、学校教育課長様、市相談員様、学校評議員様にも来校いただきました。
良かった部分として、次のようなことを言っていただきました。
・休み時間にすれ違った子たちがとてもよくあいさつしてくれ、気持ちよかった。
・先生方の工夫が随所にあり、子どもがよく集中していた。
・授業のユニバーサルデザイン化はとてもよい。細かいところでさらに充実していけるとよい。
・子どもたちが元気でよい。また、そういう雰囲気ができているのがよい。
・実物投影機などＩＣＴの使い方がよい。
・教師の笑顔がすばらしい。教師が心身ともに健康でいてくれることが一番大事なこと。
・先生方の学ぼうとする姿勢がよい。先生方のやる気が子どもに伝わっていた。

改善点も個別にいろいろ教えていただきました。今後に生かしていきたいと思います。
今日は時間割変更、早目の下校時刻など、子どもたちや保護者のみなさまの協力のもと、このような一日とすることができました。心より感謝申し上げます。ありがとうございました。

前時に筆者の考えに対する自分の考えをまとめました。
そして、今日はそのまとめた考えを友達同士で読み合い、友達の考えについて感想をもったり、意見を述べたりしました。友達との関わり合いによって「意見をひろげる」ということをねらった授業でした。